本書是受國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)委托，進(jìn)行中國(guó)儒學(xué)試用教材編撰與儒學(xué)學(xué)科建設(shè)的研究成果匯編，內(nèi)容包括恢復(fù)儒學(xué)學(xué)科倡議，劉學(xué)智、朱漢民、王鈞林、舒大剛、顏炳罡、彭華、吳龍燦、舒星、秦際明等人關(guān)于儒學(xué)學(xué)科建設(shè)的相關(guān)論述；四川大學(xué)邀請(qǐng)海內(nèi)外學(xué)人就儒學(xué)學(xué)科和儒學(xué)教材的各種座談會(huì)與討論，各類媒體的相關(guān)評(píng)述。末附近代大儒張之洞、廖平、嚴(yán)復(fù)、唐文治、章太炎等人關(guān)于經(jīng)學(xué)與讀經(jīng)的重要論述。比較系統(tǒng)地反映了近代以來學(xué)人對(duì)于儒學(xué)與經(jīng)學(xué)的主體認(rèn)識(shí)。
本書稿主要從學(xué)術(shù)和制度層面討論儒學(xué)成為一級(jí)學(xué)科的必要性、可能性、緊迫性和價(jià)值、意義，并對(duì)四川大學(xué)國(guó)際儒學(xué)研究院和湖南大學(xué)岳麓書院國(guó)學(xué)研究院合作的儒學(xué)教科書的編纂進(jìn)行討論、商榷和補(bǔ)充，體例完備，內(nèi)容精審。本書圍繞儒學(xué)學(xué)科的建設(shè)和教材編纂進(jìn)行的討論和論述，涉及面較廣，不僅具有極大的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)于將儒學(xué)設(shè)為一級(jí)學(xué)科的設(shè)想落實(shí)也具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
舒大剛，1959年生于湖北襄陽(yáng)，祖籍重慶秀山�，F(xiàn)任國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中華孔子學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、尼山世界儒學(xué)中心學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、貴陽(yáng)孔學(xué)堂學(xué)術(shù)委員會(huì)副主席，四川大學(xué)國(guó)際儒學(xué)研究院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師，海南省東坡文化研究與傳播中心首席專家。主持完成中國(guó)孔子基金會(huì)重大項(xiàng)目《儒藏》編纂，國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目、四川省重大文化工程《巴蜀全書》編纂；承擔(dān)國(guó)家社科基金項(xiàng)目中國(guó)孝經(jīng)學(xué)史巴蜀易學(xué)文獻(xiàn)通考與研究，jiaoyu部重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目儒家文獻(xiàn)學(xué)研究，國(guó)際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)委托項(xiàng)目中國(guó)儒學(xué)試用教材編撰等。獲jiaoyu部一等獎(jiǎng)，四川省政府一、二等獎(jiǎng)，全球華人國(guó)學(xué)大典一等獎(jiǎng)，全國(guó)古籍整理一等獎(jiǎng)多項(xiàng)。
杜春雷，北京師范大學(xué)文學(xué)博士，四川大學(xué)中國(guó)史博士后，現(xiàn)為四川大學(xué)古籍整理研究所副研究員、副所長(zhǎng)，碩士生導(dǎo)師，兼任四川省中國(guó)哲學(xué)史研究會(huì)副秘書長(zhǎng)。主要從事古籍整理、古典文獻(xiàn)學(xué)、巴蜀文化等研究。主持國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目、jiaoyu部人文社科青年項(xiàng)目、全國(guó)高校古委會(huì)項(xiàng)目、四川省社科規(guī)劃項(xiàng)目、中國(guó)博士后面上資助等多項(xiàng)課題，參與《儒藏》《巴蜀全書》編纂，執(zhí)行主編《儒藏學(xué)案》《儒藏論壇》，出版《費(fèi)密學(xué)案》《楊慎著述序跋題記集錄》等著作，發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文、札記三十余篇。
出版說明
一、學(xué)者倡議
在中國(guó)高等院校設(shè)立儒學(xué)一級(jí)學(xué)科倡議書
儒學(xué)學(xué)科的歷史面貌及建設(shè)現(xiàn)代學(xué)科的必要性 劉學(xué)智
儒學(xué)應(yīng)該是國(guó)學(xué)門類下的一級(jí)學(xué)科 朱漢民
談?wù)勅鍖W(xué)學(xué)科建設(shè)的必要性和可能性 舒大剛 舒 星
中國(guó)儒學(xué)作為一級(jí)學(xué)科何以可能？ 顏炳罡
二、學(xué)術(shù)研究
重建儒學(xué)學(xué)科 提高文化自覺 舒大剛 舒 星
儒學(xué)學(xué)科·儒學(xué)課程·儒學(xué)教材 王鈞林
中國(guó)儒學(xué)學(xué)科的客觀存在與學(xué)科特征：一項(xiàng)歷史研究 彭 華
把儒學(xué)從學(xué)科體制的束縛中解放出來 舒大剛 吳龍燦
經(jīng)典儒學(xué)與大眾儒學(xué)儒學(xué)當(dāng)代復(fù)興之路 舒大剛 吳龍燦
國(guó)學(xué)經(jīng)典價(jià)值與高校通識(shí)教育 舒大剛 朱漢民 顏炳罡 于建福
關(guān)于設(shè)立儒學(xué)一級(jí)學(xué)科之反對(duì)意見的一個(gè)答復(fù) 秦際明
三、專題會(huì)講
孔學(xué)堂講會(huì)第五期儒學(xué)學(xué)科建設(shè)與體系重構(gòu)實(shí)錄 尤瀟瀟 王芳 杜春雷整理
中國(guó)儒學(xué)學(xué)科建設(shè)暨教材編纂座談會(huì)實(shí)錄（一） 杜春雷整理
中國(guó)儒學(xué)學(xué)科建設(shè)暨教材編纂座談會(huì)實(shí)錄（二） 杜春雷整理
四、媒體報(bào)道
學(xué)者聯(lián)合倡議中國(guó)高校設(shè)立儒學(xué)一級(jí)學(xué)科，培養(yǎng)儒學(xué)專才 鳳凰國(guó)學(xué)
熱點(diǎn)追蹤：學(xué)者倡議設(shè)立儒學(xué)學(xué)科，會(huì)上都說了啥？ 鳳凰國(guó)學(xué)
儒家學(xué)者倡議設(shè)儒學(xué)為一級(jí)學(xué)科，向西化的學(xué)科體制要戶口 澎湃新聞
制度保障缺失是制約當(dāng)代儒學(xué)復(fù)興的重要瓶頸 鳳凰國(guó)學(xué)
五、名賢榷論
勸學(xué)篇·守約 張之洞
中小學(xué)不讀經(jīng)私議 廖平
讀經(jīng)當(dāng)積極提倡 嚴(yán)復(fù)
讀經(jīng)條議 唐文治
論讀經(jīng)有利而無弊 章太炎
學(xué)校讀經(jīng)問題 梁?jiǎn)⒊?br />論六藝該攝一切學(xué)術(shù) 馬一浮
經(jīng)為常道不可不讀（節(jié)選） 熊十力
后記
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