1994 年，葉瀾教授發(fā)起以推進學校整體轉型性變革為目標的“新基礎教育”研究。30 年來，“新基礎教育”研究深入中小學變革實踐，推動教育理論與實踐的雙向滋養(yǎng)、雙向建構與雙向轉化。
2004 年，葉瀾教授首創(chuàng)并主持“生命·實踐”教育學派，這是以學派方式創(chuàng)建的當代中國教育學。20 年來，“生命·實踐”教育學派扎根本土，與“新基礎教育”實踐變革交互共生，相互滋養(yǎng)，在理論與實踐的交互中建構了原創(chuàng)性的“生命·實踐”教育學理論。
《“生命·實踐”教育學研究》（第六輯）收錄的19 篇文章，既有“新基礎教育”和“生命·實踐”教育學派深度參與者的理論思考和個體感悟，也有對學派創(chuàng)建感興趣的學術同行對學派“事理·人心”的研究。