本書包括三篇共十二章, 內(nèi)容涉及學習與學習理論、學前兒童學習的基本方式與特點、學前兒童概念學習與指導、學前兒童動作技能學習與指導、學前兒童問題解決及創(chuàng)造性學習與指導、學前兒童態(tài)度與品德的形成與培養(yǎng)、學前兒童學習遷移、學前兒童學習動機、學前兒童差異心理與教育、學前教育活動設計與評價、幼兒園教師心理等。