本書為病理解剖學實踐教材。本教材在編寫上，一是以黨的二十大精神為指導，將課程思政有機融入；二是以“我是一個準醫(yī)生”為主線，將病理教學內(nèi)容以病理醫(yī)生臨床崗位工作任務(wù)為依據(jù)，將學習任務(wù)分解為臨床工作典型任務(wù)，把每一次實踐教學作為一次臨床病理診斷工作來完成，以此培養(yǎng)學生的臨床思維能力和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；三是在教材移動端融入3D標本觀察、教學視頻、數(shù)字切片瀏覽、隨片練習于一體，形成“紙質(zhì)教材+資源平臺”的立體化教材；四是突出產(chǎn)教融合，編寫團隊中大多數(shù)為雙師型教師。形成全方位、多角度、立體化的課程型教材，為新醫(yī)科+互聯(lián)網(wǎng)教育賦能。