本書內容主要由研究的理論基礎與文獻述評、家校社協(xié)同育人的理論創(chuàng)新研究、家校社協(xié)同育人在小學生學業(yè)發(fā)展中的重要性認知調查研究、家校社協(xié)同育人對小學生學業(yè)發(fā)展影響的評估模型構建、基于小學生學業(yè)發(fā)展的家校社協(xié)同育人相關課程設計等章節(jié)組成。本書從家校社協(xié)同育人的背景出發(fā)，探討了家校社協(xié)同育人在小學生學業(yè)發(fā)展中的意義和價值。通過思辨和實證研究探析了家校社協(xié)同育人的內涵、時代意義、表現(xiàn)形式、操作路徑、機制和課程設置等理論問題。從家校社協(xié)同育人在小學生發(fā)展中的重要性認知調查研究出發(fā)，分析了不同群體對家校社協(xié)同育人在促進學生發(fā)展中的重要性認知及其差異分析。