互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，課后服務(wù)發(fā)生了多方面的變化：包括（1）形式多樣化；（2）個(gè)性化定制；（3）彈性學(xué)習(xí)時(shí)間；（4）數(shù)據(jù)化管理和評(píng)估；（5）學(xué)習(xí)社區(qū)和互動(dòng)性；（6）教育資源共享與擴(kuò)大。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)獲取來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高學(xué)習(xí)的廣度和深度。
本書針對(duì)“雙減”政策發(fā)布后，中國課后服務(wù)生態(tài)的發(fā)展為宏觀背景，以技術(shù)賦能課后服務(wù)為主要切入點(diǎn)，系統(tǒng)探討技術(shù)對(duì)課后服務(wù)的影響，及各個(gè)課后服務(wù)利益相關(guān)者對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代課后服務(wù)的感受、價(jià)值判斷與未來趨勢(shì)判斷。