數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策在美國等國家也越來越受到關注。雖然各國會存在不同的路徑，但是共同的觀念是當領導者和教師們更好地學會在他們的工作中如何運用數(shù)據(jù)，即收集和分析數(shù)據(jù)以引領教育決策，他們將能更高效地進行自我反思、明確自身的不足之處并規(guī)劃學校的改進與發(fā)展。本選題主要以美國12所學校運用數(shù)據(jù)的實踐為基礎，圍繞知識背景、重構(gòu)文化、重組結(jié)構(gòu)、教學變革這四個方面來編寫。同時，作者還分享了一些重要的經(jīng)驗教訓，旨在幫助教育領導者避免數(shù)據(jù)運用過程中產(chǎn)生的問題以及在他們的決策中有效地、有策略地運用數(shù)據(jù)。