圖書將視角放在初中道德與法治學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐�！半p新”帶來知識本位向素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的變革，學(xué)生通過自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，案例式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、議題式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動體驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，走向深度學(xué)習(xí)。本書共六章，闡述了活動設(shè)計(jì)研究的緣起、理論依據(jù)和核心概念，提出了研究的必要性。從案例式、議題式、體驗(yàn)式、項(xiàng)目式四類學(xué)習(xí)活動出發(fā)，探究其現(xiàn)狀和存在問題，提出改進(jìn)策略，并建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐的評價體系，在具體案例中解讀策略的運(yùn)用。最后，對學(xué)習(xí)活動的評價進(jìn)行介紹，并提供案例進(jìn)行說明。本書為作者在教學(xué)實(shí)踐過程中的反思總結(jié)，是作者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的歸納總結(jié)，具有實(shí)踐性、操作性，對一線教師有指導(dǎo)意義。