關于孩子的閱讀與寫作，你是否有以下問題
- 孩子沒有閱讀習慣，怎么辦？
- 孩子閱讀時的專注度不夠，無法進行深度閱讀，怎么辦？
- 孩子看了很多書但作文寫得不好，怎么辦？
- 孩子沉迷于游戲，家長需要擔心嗎？
- 只要堅持閱讀，就會獲得智慧，成為一個有見識的人，果真如此嗎？
- 網絡上信息混雜，如何分辨哪些信息是正確的，哪些是錯誤的？
這是一本給所有家長及教育工作者的養(yǎng)育指南，培養(yǎng)孩子的批判性思維，幫助孩子培養(yǎng)全/面的世界觀，成為知識面廣、表達能力強、會獨立思考、能解決問題的終身學習者。更好地應對數字時代多種多樣的價值觀與信息沖擊。在獲取知識途徑豐富，知識相對廉價的時代，幫助孩子更好地思考與決策。
憑借20多年的家庭教育和課程開發(fā)經驗，作者在書中引導各個年齡段的孩子提高探索世界的能力，讓孩子逐步掌握思考與學習的過程，并產生新的見解，而非簡單重復學過的知識。書中提供了14種適合各個年齡段的活動，適合父母與孩子共同嘗試，一同開啟培養(yǎng)批判性思維之旅。
推薦序 柔軟的批判性思維
顧遠
群島教育創(chuàng)變者社區(qū)創(chuàng)始人
《教育3.0》作者
前 言 孩子如何思考，決定了他們會創(chuàng)造一個怎樣的未來
第一部分
6個步驟，建立自主思辨力 001
01找出誰是講故事的人 006
所有內容背后都有一個講故事的人 011
對自我的覺察和對他人的評判同樣重要 012
思維練習：這是誰說的？ 019
02區(qū)分事實和虛構 022
保持謙遜，用親密感代替確定性 028
掌握術語，開啟批判性思維之旅 029
秉持學術態(tài)度，為不同的觀點留出余地 037
思維練習：提取事實 039
03用提問激發(fā)好奇心 041
學會背誦不是真正的學習 044
單選題讓孩子與深思熟慮漸行漸遠 045
用提問式教育激發(fā)孩子的思考 049
通過打破預期激發(fā)孩子的好奇心 051
思維練習：渴望掌握策略 053
04留意自身感知，不急于判斷 064
未經覺察的印象會對思考產生影響 068
思維練習：敏銳觀察 074
05檢驗信息及信息來源 084
關心教育的目的，將知識用于改善人類生活 087
設置規(guī)則，讓游戲成為提升思維最有效的工具 089
錯誤信息泛濫是因為人們不關心準確度 093
案例分析：非醫(yī)學人士如何決策去醫(yī)院還是
在家分娩 101
思維練習：學會用心 103
06識別身份認同如何影響人的世界觀 106
鏡頭和濾鏡影響人的世界觀 111
引導孩子樹立正確的世界觀 116
從三個方面對身份進行剖析 117
尊重每一個人的獨特人格 119
通過堆肥發(fā)酵形成自我 120
思維練習：《我來自之詩》 121
第二部分
三駕馬車，提升思辨力：閱讀、經驗和相遇 125
07花時間擴展詞匯量，讓你越來越會思考 131
微素養(yǎng)和微詞匯構成批判性思維的基礎 136
思維練習：微素養(yǎng)和微詞匯 142
思維練習：多樣性圖書館 147
08告別松鼠式閱讀方式，快速找回深度專注 154
平衡興奮型專注和深度型專注 157
修復閱讀習慣，沉浸于深度閱讀 161
思維練習：深度閱讀 165
09 把3種經驗加入批判性思維工具箱，發(fā)現熟悉與神秘 170
經驗重塑大腦，練習促成進步 174
直接經驗是通向批判性思維的捷徑 178
用間接經驗調動批判性思維 181
運用想象力，代入他人的視角看世界 183
用魔術戲法啟發(fā)孩子檢驗可信度 184
通過尊重歷史文化的經驗塑造活動進行學習 185
通過參觀歷史古跡獲得經驗 187
思維練習：反思性問題 189
10 制造相遇，推翻先入為主的觀念與假設 190
擁抱相遇，引入全新的觀察方式 196
應對第一次，主動尋求理性的冒險 198
打破規(guī)則，努力形成個人化的理解 199
與他人相遇，設法結識各種各樣的人 204
忍耐，讓相遇促成真正的轉變 205
思維練習：相遇的力量 208
第三部分
多元觀點共存，激發(fā)新思維 213
11審視不同觀點，尊重差異 220
小心思想飽和，注重自我覺察 223
追求洞察，不要匆忙下結論 225
揭露第一印象，允許洞察浮現 229
認識差異，用獲得了解代替感同身受 234
發(fā)掘忠誠心，了解從屬的社群 237
思維練習：電影評論 240
12 融合兩種視野，走向批判性思維之旅的終點 242
語境對詮釋的影響不可忽視 245
不同時代的語境影響對文學經典的詮釋 246
多次閱讀有利于做出更加完善的詮釋 248
思維練習：詮釋問卷 249
13 改變自我，多元觀點共存 259
致 謝 267
注 釋 269
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