20世紀80年，中國大陸在反思過分專業(yè)化教育模式弊病的過程中，開始了對通識教育的探索。中國香港、臺灣地區(qū)也在20世紀80年代之后逐漸在大學中推行通識教育實踐。本書以北京和臺灣地區(qū)應用型大學通識教育為研究對象，關注的重點是通識教育的內涵，通識教育的發(fā)展歷程，通識教育課程體系、師資隊伍，通識教育產生的影響等方面內容。