本書以《中藥學(xué)》課程思政教學(xué)案例研究為題,秉承思政引領(lǐng)中藥,中藥展現(xiàn)思政的原則,突破既往從單味藥物挖掘思政點的模式,立足中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化和醫(yī)學(xué)人文精神,系統(tǒng)梳理中藥學(xué)學(xué)科專業(yè)和課程本身所具有的課程思政元素,進而對這些課程思政元素進行凝練、升華,從歷史溯源文化屬性科學(xué)屬性自然屬性大醫(yī)善藥典故炮制用藥典籍合理用藥法則和文化八方面開展中藥知識中的課程思政研究,并通過具體案例予以呈現(xiàn),實現(xiàn)課程思政在中藥學(xué)學(xué)科的有機融入、科學(xué)融入。
楊柏燦:長期從事中藥學(xué)課程教學(xué)工作,主講面向全校各專業(yè)的《中藥學(xué)》以及醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的《方藥學(xué)》課程,為上海中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)名師;主編《中藥學(xué)》《中藥學(xué)專論》、《方藥學(xué)》、教材各1本,副主編教材2本,參編教材3本;主編出版《藥緣文化中藥與文化的交融》《藥名文化中藥與文化的交融》《至甘純甘?甘草新論》學(xué)術(shù)專著共3本,參編4本,其中《藥緣文化中藥與文化的交融》獲中華中醫(yī)藥學(xué)會學(xué)術(shù)著作獎三等獎。舒靜:長期從事中醫(yī)藥高等教育、教學(xué)管理、教育改革工作,作為主要主要負責(zé)人與完成人先后主持省部級課程教育教學(xué)改革課題10余項,參與《中西醫(yī)結(jié)合臨床研究進展》《名老中醫(yī)臨床教學(xué)實錄》《中醫(yī)藥高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》等書籍編寫出版工作,并擔(dān)任上海中醫(yī)藥大學(xué)教材建設(shè)、審查主要負責(zé)人。