有的人也許會問，今天的教育是以培養(yǎng)和發(fā)展學生的科學素養(yǎng)為核心，知識學習是次要的，有必要花那么多時間來學習知識嗎？這種觀點是片面和錯誤的。物理學的成就首先就表現(xiàn)為一個以嚴謹?shù)目蚣芙M織起來的概念體系。如果對物理學的知識體系沒有基本和必要的了解，就無法理解物理，無法按照科學的方法去思考和探究。確實，物理學知識浩如煙海，一個人即使窮其畢生之力也只能了解其中的一小部分，就算積累了不少物理知識，但如果不能抓住將知識組織起來的脈絡(luò)和綱領(lǐng)，得到的也只是一些孤立的知識碎片，不能構(gòu)成對物理學的整體的理解。然而，物理學的知識又是系統(tǒng)而嚴謹?shù)�。每一個概念以及概念之間的關(guān)系都有牢固的現(xiàn)實基礎(chǔ)和邏輯依據(jù)，從簡單到復(fù)雜，從宏觀到微觀，從低速到高速，步步為營，相互貫通，反映了現(xiàn)實世界的真實。物理知識是紛繁復(fù)雜的，也是簡要和諧的。只要抓住了物理知識體系的綱領(lǐng)脈絡(luò)，就能夠化繁為簡，找到通往知識頂峰的道路，以理解現(xiàn)實的世界，創(chuàng)造美好的未來，這也是物理學對人類的最大貢獻之一。況且，物理學的思想方法是隱含在物理知識的背后，隱含在探索獲取知識的過程之中的。對物理學知識一無所知，就不可能了解物理學的思想方法；不親歷知識探索的過程，就不可能掌握物理學的思想方法。學習物理知識是認識、理解、運用物理思想方法的必由之路，也是形成物理科學素養(yǎng)的堅實基礎(chǔ)。因此，本叢書在介紹物理學知識中，一是介紹物理學思想方法，幫助讀者構(gòu)建物理學知識體系和形成物理思維，對于培養(yǎng)物理學科素養(yǎng)很有裨益；二是擴大讀者的視野，打開讀者的眼界，不僅從縱向說明物理學的歷史進展，介紹物理學的最新發(fā)展、物理學與技術(shù)和工程的結(jié)合，更重要的是聯(lián)系科學發(fā)展的文化背景、科學與社會之間的互動與促進，認識物理學的發(fā)展在轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷�、行為習慣和價值觀念方面的作用，體會科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量，把科學首先看成是歷史發(fā)展的有力杠桿，看成是最高意義上的革命力量。