本書以中小學生個體和群體心理異常的校園發(fā)現(xiàn)與評估、轉介和康復支持的實踐研究為例，站在學校心理教育視角，以教師、學生和家長三重對象維度，闡述在校園開展‘校-家-醫(yī)協(xié)同’心育工作的基本路徑。案例循證具有可讀性。以大量鮮活的中小學心理異常學生案例進行實踐與理論相結合的講述，豐富大家對此類學生心理工作路徑的理解。