本書在探討物理文化的定義及其起源的基礎上，從文化的角度對物理教學的文化活動屬性做了探討，并提出了物理教學設計的策略，主要內(nèi)容包括國內(nèi)外相關研究、物理文化、物理教育的內(nèi)涵、物理教育中物理文化的建設、信息化技術與物理教學的融合、物理教學設計及基于物理文化角度進行物理課程教學設計等。