本書貫徹落實黨的二十大精神、《國家職業(yè)教育改革實施方案》，對接新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》，適應專業(yè)轉(zhuǎn)型升級要求，依據(jù)發(fā)布的《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》中關于對應課程的教學要求，參照相關國家職業(yè)技能標準和行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范編寫而成。
本書落實立德樹人根本要求，力圖構建德技并修、工學結合育人生態(tài)，集理論教學、實訓教學、工匠精神于一體，注重體現(xiàn)以下特色。
① 落實立德樹人根本任務，強化職業(yè)道德培養(yǎng)。
本書落實課程思政要求，設置綠色制造、兒童越野車創(chuàng)新設計、玩具特技車創(chuàng)新設計、后驅(qū)減振小車創(chuàng)新設計等優(yōu)質(zhì)資源，以此來培養(yǎng)學生工匠精神、勞動精神，樹立其社會主義核心價值觀，熏陶、培養(yǎng)學生的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)學生由自然人向職業(yè)人、社會人的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格接班人。
② 采用結構化方式，理論、實踐、文化三位一體，育人功能最大化。
本書設置初識中望3D 2023 及創(chuàng)新設計、小車輪零部件建模裝配及創(chuàng)新設計、定滑輪零部件建模裝配及創(chuàng)新設計、玩具車創(chuàng)新實踐、零部件工程圖設計、零部件數(shù)控加工方案設計六部分內(nèi)容。根據(jù)知識學習、技能形成和職業(yè)道德養(yǎng)成的教學規(guī)律，構建理論、實踐、文化三位一體教材結構，實現(xiàn)知識、技能、態(tài)度與情感等育人功能最大化。
③ 注重設計與實踐結合，突出職業(yè)性。
創(chuàng)新設計內(nèi)容，體現(xiàn)以生產(chǎn)實際為依據(jù)，突出技術性與應用性，以技能培養(yǎng)為主線，實現(xiàn)理論與實踐結合。按照職業(yè)技能標準要求，三維機械創(chuàng)新設計著重體現(xiàn)結構設計、尺寸設計、功能性設計、輕量化設計，突出職業(yè)性。創(chuàng)新設計任務開發(fā)既體現(xiàn)工程的技術性，又體現(xiàn)技能形成的過程性，讓學生在做的過程中形成職業(yè)能力。
④ 服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對接職業(yè)標準，增強職業(yè)教育的適應性。
本書服務于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對接職業(yè)標準，充分體現(xiàn)新技術、新工藝、新標準、新規(guī)范，教學內(nèi)容、教學資源素材取材于生產(chǎn)崗位，充分反映崗位職業(yè)能力要求；為實現(xiàn)產(chǎn)教融合、工學結合，本書由校企雙元合作開發(fā)，行業(yè)企業(yè)人員深度參與編寫；可結合1 X證書試點工作，實現(xiàn)課證融通、書證融通。
⑤ 教學資源配套合理，支持各種教學模式，可實現(xiàn)做中學、做中教。
本書應用移動互聯(lián)網(wǎng)技術等現(xiàn)代教育信息技術方法，一體化開展新形態(tài)教材建設，提供電子教案、教學課件、教學素材等圖文并茂、直觀易懂、種類豐富的配套教學資源，延伸了課堂教學空間。針對職業(yè)教育生源和教學特點，本書以真實生產(chǎn)項目、典型工作任務等為載體，支持項目化、案例式、模塊化等教學方法，支持分類、分層教學，可實現(xiàn)做中學、做中教。
本書分六個項目，共17 個任務，按照專業(yè)教學標準的要求和各校實際，建議安排64 ～ 72學時進行教學。
本書由郜海超、魏新華、常新中主編。各章的編寫分工：魏新華編寫項目一；常新中編寫項目二；韓海敏編寫項目三；郜海超編寫項目四；東偉編寫項目五；呂彎彎編寫項目六。郜海超對全書的編寫思路及內(nèi)容的安排進行了總體策劃，指導全書編寫，并負責統(tǒng)稿和定稿。
全書由廣州中望龍騰軟件股份有限公司主審，為全書提出了許多寶貴的意見，鄭州旅游職業(yè)學院李敏老師和鄭州叁迪科技有限公司為本書的編寫給予了大力支持和幫助，在此表示感謝!
由于編者水平有限和時間倉促，書中難免有不足之處，懇請讀者批評指正。

編者