本書研究中國近現(xiàn)代蒙學教育的發(fā)展歷程，聚焦燕趙這一具有代表性的地區(qū)，厘清該地區(qū)蒙 學教育發(fā)展狀況，對構建現(xiàn)代幼兒蒙學教育體系，尋找蒙學與幼兒園優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育傳承 的契合點具有一定的啟發(fā)意義，也可在一定程度上為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻一份綿薄之 力 。
1840—1949年，河北、天津、北京的蒙學教育發(fā)展狀況
趙娟，河北保定人，教育學博士，河北大學教育學院學前教育系主任，副教授，碩士生導師。英國羅漢普頓大學、英國中央蘭開夏大學、北京師范大學教育學部訪問學者。研究方向：中國教育史、教師專業(yè)發(fā)展。
上篇 燕趙蒙學發(fā)展概況
第一章 燕趙蒙學的產生與發(fā)展
第一節(jié) 古代燕趙蒙學的產生及發(fā)展
第二節(jié) 近現(xiàn)代燕趙蒙學的產生及發(fā)展
第三節(jié) 古代燕趙蒙學和近現(xiàn)代燕趙蒙學關系演變
中篇 燕趙蒙學在近現(xiàn)代面臨的挑戰(zhàn)
第二章 河北蒙學發(fā)展概況
第一節(jié) 河北近現(xiàn)代蒙學的職能
第二節(jié) 河北近現(xiàn)代蒙學的課程
第三節(jié) 河北近現(xiàn)代蒙學的教材
第四節(jié) 河北近現(xiàn)代蒙學的教法
第五節(jié) 河北近現(xiàn)代蒙學的管理
第三章 天津蒙學發(fā)展概況
第一節(jié) 天津近現(xiàn)代蒙學的職能
第二節(jié) 天津近現(xiàn)代蒙學的課程
第三節(jié) 天津近現(xiàn)代蒙學的教材
第四節(jié) 天津近現(xiàn)代蒙學的教法
第五節(jié) 天津近現(xiàn)代蒙學的管理
第四章 北京蒙學發(fā)展概況
第一節(jié) 北京近現(xiàn)代蒙學的職能
第二節(jié) 北京近現(xiàn)代蒙學的課程
第三節(jié) 北京近現(xiàn)代蒙學的教材
第四節(jié) 北京近現(xiàn)代蒙學的教法
第五節(jié) 北京近現(xiàn)代蒙學的管理
下篇 中西文化沖突下燕趙近現(xiàn)代蒙學嬗變的內在動因
第五章 中西文化沖突下燕趙近現(xiàn)代蒙學的轉型
第一節(jié) 燕趙近現(xiàn)代蒙學教材的轉型
第二節(jié) 燕趙近現(xiàn)代蒙學職能的轉型
第三節(jié) 燕趙近現(xiàn)代蒙學課程內容的轉型
第四節(jié) 燕趙近現(xiàn)代蒙學教法的轉型
第五節(jié) 燕趙近現(xiàn)代蒙學轉型的特點
結語 近現(xiàn)代燕趙蒙學對當代教育的啟示
主要參考文獻
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