本書以中國地區(qū)的韓國語專業(yè)學習者為對象, 探討他們的韓國語學習動機及外語焦慮的內(nèi)涵及外延, 并在此基礎(chǔ)上分析學習動機和外語焦慮兩大情感因素對中國人韓國語學習者產(chǎn)生的影響。 為此,本研究重新探討外語學習動機的理論演變,確定外語學習動機及外語焦慮的理論基礎(chǔ), 之后對國內(nèi)高校韓語學習者 (850名) 進行問卷調(diào)查, 搜集數(shù)據(jù)后使用SPSS及AMOS軟件進行科學嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)分析, 最終建構(gòu)結(jié)構(gòu)方程式模型, 確立中國韓國語學習者的學習動機、外語焦慮的具體維度, 并分析學習動機、外語焦慮對學習者的學習行為的影響及學習動機與外語焦慮兩大情感因素間存在的相互關(guān)系, 并對數(shù)據(jù)分析未能解決的問題采用質(zhì)性訪談的方式加以完善補充。