本書共六章。第一章解釋了優(yōu)質(zhì)提問的四種實踐如何支持深思熟慮的討論；第二章介紹了教師可以在學生身上培養(yǎng)的，進行富有成效的討論的四種能力；第三章聚焦于教師指導的討論；第四章說明了結構化小組討論；第五章探討了學生自主討論；第六章為讀者回顧了貫穿本書的框架、工具和資源，并提供機會，對學生如何使用進行反思。