第一章 每個(gè)孩子都有自己的潛力

教育的奇跡，往往就誕生于父母“無(wú)限相信”的信念與努力之

中。我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性差異，找到并幫助他們發(fā)掘內(nèi)在

優(yōu)勢(shì)。

任何時(shí)候，都要弄清養(yǎng)育孩子的目標(biāo)

有個(gè)性的教育，培養(yǎng)有個(gè)性的孩子

成才的孩子沒(méi)有“齊步走”

補(bǔ)短教育壓抑人，揚(yáng)長(zhǎng)教育塑造人

孩子會(huì)玩也是一種成長(zhǎng)

哪有什么“第十名現(xiàn)象”

第二章 高質(zhì)量陪伴：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)

父母不要把自己當(dāng)成孩子成長(zhǎng)的參與者，而是當(dāng)成陪伴者。學(xué)

會(huì)發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn)和專注點(diǎn)；用平等的交流、積極的引導(dǎo)和

耐心的陪伴來(lái)為孩子建立面對(duì)未來(lái)世界的信心。

孩子需要有整體認(rèn)知世界的機(jī)會(huì)

幸福的孩子，是有“精氣神”的孩子

好的關(guān)系，才是好的教育

跟孩子拼持久力，而不是拼情緒爆發(fā)力

讓孩子打開(kāi)眼界與格局

第三章 喚醒內(nèi)驅(qū)力：讓孩子感受到自我價(jià)值

每個(gè)孩子都有內(nèi)在的生命動(dòng)力，有成長(zhǎng)的渴望，我們一定要相

信這樣的內(nèi)在力量。當(dāng)孩子的內(nèi)驅(qū)力真正被調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子就

會(huì)想學(xué)習(xí)并主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

批評(píng)是叫孩子“抬頭”，而不是“低頭”

孩子天生愛(ài)學(xué)習(xí)

成長(zhǎng)比成功更重要，成人比成績(jī)更重要

尊重孩子未來(lái)的無(wú)限可能性

培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型思維

教育的本質(zhì)是讓孩子成為他自己

第四章 能力培養(yǎng)：打牢孩子人生的基礎(chǔ)

教育要培養(yǎng)什么？培養(yǎng)的應(yīng)該是孩子的能力和品格。父母也要

改變自己的認(rèn)知，不再把提高成績(jī)作為孩子提升能力的唯一途

徑。在一定意義上，能力比知識(shí)更重要。

我們要站在未來(lái)培養(yǎng)孩子

美育給孩子另一種語(yǔ)言

讓孩子像科學(xué)家一樣思考

從生活中鍛造能力和品格

保護(hù)叛逆，就是保護(hù)創(chuàng)新

在孩子心中播下“做君子”的種子