本書由“總論”和“分論”兩篇組成�？傉摪�括《“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學實施意見》和《視覺傳達設計專業(yè)“五育并舉”課程雙創(chuàng)教學指南》兩部分, 分論包含8門核心課程的《“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學設計》。《教學指南》中《“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學實施意見》由“德育、智育、體育、美育、勞育”5項一級指標, 20項二級指標構成�！丁拔逵�融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學設計》由“課程基本情況、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學目標、課程知識與“五育”中的雙創(chuàng)要素、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學實施路徑、考核評價” 5部分構成, 涵蓋視覺傳達設計專業(yè)《版式設計》《標志設計》《招貼設計》《書籍裝幀設計》《包裝設計》《企業(yè)形象設計》《插畫設計》《圖像處理技術》共8門核心課程的“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學設計。