本書以外語教學的文化語境為起點，指出培養(yǎng)跨文化交際能力的重要性，即學習外語的目的應在于有效地與外界進行溝通，并增進對國外世界的了解。作者對跨文化交際能力做了定義，并提出了由態(tài)度、知識、技巧、文化批判意識組成跨文化交際理論模型。全書圍繞該模型探討了在外語教學中如何就這四方面進行課程規(guī)劃，總結(jié)了設計跨文化外語課程的六大步驟，最后提出了針對跨文化交際能力的評估和測試方法。第二版對語言教育的文化內(nèi)涵認識更為深刻，認為語言教師應該發(fā)揮價值引領作用。