本書是作者多年來教學工作成果的總結, 立足于科學課程的課堂和教學實際, 從多個角度出發(fā), 總結一線教學成果。書稿主要內容包括科學核心素養(yǎng)、教學效率、科學教學設計、科學教學模式、科學研究、科學實驗、合作學習、動態(tài)生成、教學資源、情境教學等。每一講都會涉及科學課程相關知識, 有些是對科學課程相關知識的理解, 有些是應用相關科學課程知識來指導建構實踐, 將科學學科理論和實踐進行有效鏈接; 每一講的主題都是按聚焦問題、案例診斷、策略總結來呈現的, 由感性到理性, 循序展開, 共同構成一個整體。
姚國明 紹興市長城中學高級教師,浙江大學教育碩士,浙派名校長培養(yǎng)對象,紹興市名校長培養(yǎng)對象,紹興市學科帶頭人,紹興文理學院教育學碩士生導師,紹興文理學院卓越教師養(yǎng)成班“祖楠班”校外特聘導師,紹興市越城區(qū)名師工作室導師,四川馬邊“名師名校長工作室”領銜導師。在《化學教學》《教學月刊》等核心刊物上發(fā)表論文十余篇,多篇論文獲全國和省級一等獎,主持或執(zhí)筆的多項教學成果獲浙江省基礎教育科研優(yōu)秀成果獎和紹興市基礎教育教學成果獎,參與編寫《中學校長的辦學理念與實踐》一書。
唐亞平 紹興市建功中學高級教師,紹興市學科帶頭人,紹興文理學院卓越教師養(yǎng)成班“祖楠班”校外特聘導師,先后主持或執(zhí)筆了多項省市科研課題,兩項課題獲紹興市基礎教育課題成果二等獎(人民政府教學成果獎),十余篇論文獲省級獎項,多篇論文在國家、省級刊物上發(fā)表。