本書試圖從學術型博士生主體在科研活動中的認知視角出發(fā)，建構博士生在科研活動中的生產力發(fā)展模型，探索這些關鍵因素對博士生科研生產力的影響路徑，并結合博士生參與科研活動的實際經驗與場景對結果做出解釋，從而提出有助于博士生科研生產力提升的相關建議。