《學習分析》是人工智能與智能教育叢書的一本。學習分析已經(jīng)成為當前教育研究中一個重要的跨學科研究領域,并且在大數(shù)據(jù)時代逐步從理論研究向實踐應用轉化。伴隨在線教育的興起和教育信息化的不斷革新,學習分析技術作為在教育領域較先落地和具有成功實踐經(jīng)驗的智能教育方向之一,受到教育工作者、教育研究人員和教育產(chǎn)品研發(fā)人員的廣泛關注。本書以學習分析為主題,從該領域的發(fā)展歷史、前沿理論和技術方法、典型教育應用案例,以及未來展望幾個方面展開論述。本書內容通俗易懂,對于讀者理解學習分析的基本思想、原理方法和在解決教育問題中所扮演的角色及產(chǎn)生的影響具有啟發(fā)意義。
人工智能與智能教育叢書
袁振國 主編
傳播智能教育融合發(fā)展先鋒理念
促進每個人全面、自由、有個性地發(fā)展
人類已進入智能時代。教育與人工智能相融合,掀起了教育變革的第三次浪潮!智能教育為每一位學習者提供個性化服務,能夠有效提升教育質量,促進教育公平。與此同時,人工智能時代對勞動者素質也提出了更高要求,向傳統(tǒng)教育方式發(fā)起了挑戰(zhàn)。
人工智能與智能教育叢書聚焦人工智能前沿理論、核心技術,用大量鮮活生動的案例,探討人工智能技術推動教育方式和學習方式變革的顛覆性力量。
叢書以人工智能關鍵技術為牽引,以教育場景應用為落腳點,系統(tǒng)解讀人工智能關鍵技術的發(fā)展歷史、理論基礎、技術進展、倫理道德、運用場景等,分析其在教育場景中的應用形式和價值。希望通過這套書,與各行各業(yè)的讀者一同關注、學習、探索、思考,發(fā)揮人工智能優(yōu)勢,建設更加開放靈活的高質量教育體系。
吳忭,華東師范大學教育學部副教授,研究方向為教學設計與學習科學、在線學習系統(tǒng)設計與評估、學習分析、計算機可視化學習等。
一學習分析的概念、發(fā)展及內涵 _ 1
學習分析和預測的含義 _4
學習分析的發(fā)展簡史 _12
學習分析:理解學習、設計學習的新范式 _20
二 學習分析的實現(xiàn)方式 _29
特征工程是技術也是藝術 _31
預測模型的百寶箱 _45
如何衡量預測效果? _64
三學習分析的挑戰(zhàn)與展望 _123
建立學習分析模型的迷思 _125
學習分析面臨的機遇和挑戰(zhàn) _132
從分析預測到數(shù)據(jù)智慧 _142
四無處不在的學習分析 _83
數(shù)字化學習行為預警自主學習的守護神 _85
見微知著的社會性學習分析讓協(xié)作學習更高效 _95
數(shù)據(jù)驅動的教學決策教師的好參謀 _107