第一章 概論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究目的和研究意義
第三節(jié) 國內(nèi)外農(nóng)業(yè)工程學科現(xiàn)狀
第四節(jié) 主要研究途徑與方法
第二章 新農(nóng)科的歷史演進
第一節(jié) 農(nóng)業(yè)技術(shù)的演進過程
第二節(jié) 新農(nóng)科建設(shè)提出的背景和內(nèi)涵特征
第三節(jié) 全面理解新農(nóng)科建設(shè)的時代背景
第四節(jié) 新農(nóng)科專業(yè)建設(shè)的發(fā)展思路
第三章 相關(guān)理論述評
第一節(jié) 積累與變革規(guī)范
第二節(jié) 內(nèi)生型與外生型發(fā)展理論
第三節(jié) 科學計量學
第四章 學科發(fā)展模式與規(guī)律
第一節(jié) 農(nóng)業(yè)工程學科的緣起
第二節(jié) 學科發(fā)展階段性特征
第三節(jié) 學科發(fā)展模式及演進規(guī)律
第四節(jié) 學科發(fā)展模式比較
第五節(jié) 國際農(nóng)業(yè)工程學科的前沿主題及發(fā)展趨勢分析
第五章 學科人才培養(yǎng)模式與課程體系的演變
第一節(jié) 通才教育與專才教育
第二節(jié) 中國農(nóng)業(yè)工程人才培養(yǎng)模式的選擇
第三節(jié) 中外農(nóng)業(yè)工程課程體系之變
第四節(jié) 中外農(nóng)業(yè)工程課程體系比較
第六章 新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)工程學科教學
第一節(jié) 新農(nóng)科建設(shè)對農(nóng)學專業(yè)人才需求的分析
第二節(jié) 與新農(nóng)科建設(shè)相適應(yīng)的涉農(nóng)專業(yè)實踐教學創(chuàng)新模式
第三節(jié) 涉農(nóng)專業(yè)實踐教學的改革與創(chuàng)新
第七章 新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)工程學科建設(shè)路徑
第一節(jié) 新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)工程學科具體建設(shè)路徑
第二節(jié) 新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)工程學科人才培養(yǎng)模型構(gòu)建
第三節(jié) 新農(nóng)科背景下地方院校學科建設(shè)的實踐案例
第八章 新農(nóng)科背景下的教師資隊伍建設(shè)
第一節(jié) 目前高校師資結(jié)構(gòu)中存在的問題
第二節(jié) 新農(nóng)科建設(shè)背景下師資隊伍建設(shè)的對策與途徑
第三節(jié) 新農(nóng)科背景下高等院校青年教師發(fā)展
第九章 新農(nóng)科視域下高等院校教育改革的探索
第一節(jié) 高等院校加強實踐教學的必然性
第二節(jié) 高等院校實踐教學中存在的問題
第三節(jié) 新農(nóng)科建設(shè)高質(zhì)量基層教學組織
第四節(jié) 高等院校教育改革
參考文獻