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科學課程知識觀的重建——在人文與科學之間 
定 價：26 元
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本書運用社會學、科學社會學、科學知識社會學、課程社會學的原理和方法，對科學課程方法論、科學課程及其變革的人文取向、科學課程與意識形態(tài)、科學課程與社會控制、傳統(tǒng)科學知識觀與科學課程的新發(fā)展進行了較為系統(tǒng)的分析和探索。
作者把科學作為一種文化，把科學課程理解為一種社會現(xiàn)象，對科學課程方法論中的技術(shù)理性進行了批判，對科學與人文二元對立觀進行了反思與批判，指出科學知識本質(zhì)上是一種社會建構(gòu)物，多元科學知識觀的建立必然導致科學課程的新發(fā)展。
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