一、教育國(guó)際化背景下的跨文化教育
高校外語專業(yè)學(xué)生跨文化能力的培養(yǎng)/王守仁
俄羅斯一流大學(xué)課程語言特點(diǎn)及啟示/高黎韓東旭劉玉姣
英國(guó)國(guó)家語料庫(kù)及歐洲語料庫(kù)教學(xué)對(duì)中國(guó)大學(xué)語言教學(xué)的啟示/羅翔宇
董俊虹
及物性視角下中國(guó)國(guó)家形象對(duì)外構(gòu)建研究——以2015-2019年“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”
國(guó)際傳播類評(píng)論報(bào)道為例/解夢(mèng)周 劉美巖
中國(guó)大學(xué)生跨文化交際能力現(xiàn)狀調(diào)查研究/李朝翔
《大都會(huì)》的政治無意識(shí)解讀/陳璐
二、外語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與路徑
從復(fù)合型人才培養(yǎng)到“全人”教育——對(duì)我國(guó)外語人才培養(yǎng)的再思考/文旭
司衛(wèi)國(guó)
綜合類高校復(fù)語復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)下“英語+絲路語”外語課程建設(shè)的思考/陳潔
張璐
大類培養(yǎng)下的外語專業(yè)人才培養(yǎng)路徑——基于北京三校的考察/車向前
改革文學(xué)選讀課程，培養(yǎng)外語專業(yè)本科生科研能力/麻蕾
從學(xué)生視角淺談法語專業(yè)課程的改革與創(chuàng)新/李慶亞減小佳
基于心理學(xué)視角的高校輔導(dǎo)員談話技巧芻議——以某高校一名大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠案例
為例/高 敏
三、外語教學(xué)理念革新與實(shí)踐
社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)的外語課程思政研究/汪桃紅
不忘初心·鑄魂育人·中西貫通·文化入髓——論大學(xué)外語教育中的價(jià)值塑造
作用/王倩
大學(xué)外語“課程思政”體系建設(shè)實(shí)踐研究/孫靜
積極心理學(xué)在大學(xué)英語混合式教學(xué)中的運(yùn)用研究/劉勇
EMI課程的教學(xué)理念及通用教學(xué)方法/高要
四、外語教學(xué)模式改革與創(chuàng)新
大學(xué)英語教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與運(yùn)用/屈江麗
基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的英語交互式課堂教學(xué)模式研究/楊艷衛(wèi)
基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的MOOC+SPOC混合教學(xué)模式探索——以非英語專業(yè)研究生跨
文化交流課程為例/周
線上線下混合教學(xué)模式中的大學(xué)英語學(xué)習(xí)者跨文化意識(shí)培養(yǎng)/王方
利用雨課堂進(jìn)行研究生公共英語課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與弊端/張 放
口譯教學(xué)中專題訓(xùn)練和技能訓(xùn)練對(duì)比及融合/王茜
過程教學(xué)法在德語寫作課堂的運(yùn)用/陳婧
五、外語語言與教學(xué)研究
基于參數(shù)參照模式的口譯質(zhì)量及譯員能力測(cè)評(píng)研究/孫熒
德語語音入門階段的理論基礎(chǔ)和錯(cuò)誤分析/劉無雙
英語口語教學(xué)與評(píng)估中的程式化詞串/康 壇
英語反身代詞習(xí)得研究現(xiàn)狀及前景展望/欒鈞涵張 奕
語速對(duì)聽力理解的影響/趙翊君黨弋
基于語料庫(kù)的“BRING”語義韻比較研究/張曉紅董俊虹
An Evaluation of Postgraduates' Global Competence and its Influencing Factors
Lei Xiaolan
Conceptualising Vocabulary Knowledge/Wang Xuan
Analysis of Squealer's Discourse Strategies in Animal Farm/Chen Yindi
An Empirical Analysis of Writing Errors of Non-English Majors Based on Error
Analysis Theory/Li Fan Feng Zongxiang
The EMI Sphinx- Transforming the Challenge of English Medium Instruction into an Effective
Approach to Learning to Meet the Needs of Our Time/Timothy Kingham