新《數(shù)學(xué)課程標準》中提出：“使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人
學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同
的發(fā)展�！彼�闡述了新時期教育改革、社會發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面對數(shù)學(xué)
教育的要求。
這一要求符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律。它從另一個層面上要求我們在新
課程的標準要求下對數(shù)學(xué)教育進行反思和革新，革新現(xiàn)存的不完善的教學(xué)
理念、內(nèi)容、方式，要求教材去適應(yīng)學(xué)生水平和學(xué)生現(xiàn)實生活。不僅要求
數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識，更要求學(xué)生用數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實問題，
要求數(shù)學(xué)課程要促進每個學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德。要求數(shù)學(xué)基
礎(chǔ)教育要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和
能力。
同時新課程對教師提出了很多的新要求，賦予了教師更多的新任務(wù)。
這就要求教師們與時俱進，更新數(shù)學(xué)教學(xué)理念，改革教學(xué)方式，變更授課
內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)評價方式，豐富教學(xué)活動等，以自己的行動去適應(yīng)教育變
革和社會發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實問題的能力和進行
數(shù)學(xué)探究的能力，提高教師自身職業(yè)素質(zhì)。
本書從以下五個方面介紹了新時期小學(xué)教育應(yīng)對問題的一些方法與策
略：章，小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準解讀；第二章，小學(xué)數(shù)學(xué)課型探究；第三
章，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新；第四章，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能；第五章，小學(xué)數(shù)學(xué)
難點解答。它們從不同的角度，探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方方面面。本書結(jié)
合教學(xué)活動實踐本身，從教育現(xiàn)象入手，著眼教育理論與實際情況，分析
總結(jié)了當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)教育普遍存在的、亟待解決的問題。書中解決問題的
方法，富有建設(shè)性，希望對廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師有所幫助。

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