編寫背景 《新標(biāo)準(zhǔn)日語教程》系列教材，是面向高等院校本科、研究生階段將日語作為第二外語的學(xué)生編寫的零起點(diǎn)教材，同時(shí)也是一套適合廣大日語愛好者自學(xué)使用的教材。教材共3冊，每冊12課，總計(jì)約150 課時(shí)。通過150課時(shí)左右的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以基本掌握日語基礎(chǔ)語法體系，打下比較堅(jiān)實(shí)的自學(xué)基礎(chǔ)，在語言知識(shí)方面達(dá)到日本國際交流基金會(huì)和日本國際教育支援協(xié)會(huì)設(shè)立的"新日語能力考試"N3級(jí)水平，同時(shí)也能達(dá)到全國大學(xué)日語四級(jí)考試要求的水平。 本系列教材的前身是2001年出版的《新世紀(jì)日本語教程》系列教材。《新世紀(jì)日本語教程》系列教材因其易教易學(xué)、符合高校日語二外課堂的需求，自出版以來受到各高校日語教師和學(xué)生的普遍歡迎，暢銷20年。該系列中的教材還入選了"普通高等教育十一五規(guī)劃教材"，獲得了"北京高等教育精品教材"等諸多榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)。近年來國家和社會(huì)對外語人才的需求日趨多元化，我國的外語教育處于重要轉(zhuǎn)型期，為了滿足新時(shí)代國家對外語人才的需求，我們在《新世紀(jì)日本語教程》系列教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，引入新的理念和素材，編寫了這套《新標(biāo)準(zhǔn)日語教程》系列教材。編寫原則 本系列教材嚴(yán)格把控單元學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的課程內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握有效的外語學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生形成對日語語言規(guī)律的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。同時(shí)通過不同類型的主題課文，引導(dǎo)學(xué)生對日本文化有較為全面的了解，力求培養(yǎng)學(xué)生的日語自主學(xué)習(xí)能力。本系列教材以"適合學(xué)生學(xué)習(xí)"為總的編寫原則。一方面從根本上解決以往教材課程設(shè)置不合理、文本內(nèi)容繁雜冗長、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容負(fù)擔(dān)過重等問題。另一方面在注重語言學(xué)習(xí)的同時(shí)，兼顧文化內(nèi)容介紹，選材方面加入了更多中日文化交流、對日文化理解等方面的元素。教材構(gòu)成 本系列教材包含3冊主教材和3冊配套的"學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書"，共6冊。此外，本系列教材提供音頻資源、教學(xué)PPT課件、數(shù)字課程、期末試題庫等配套課程資源。教材特色1. 選材主題豐富，兼顧語言知識(shí)與人文內(nèi)涵兩方面的培養(yǎng)。 結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的興趣點(diǎn)，我們精心設(shè)計(jì)了課文主題。主題涵蓋流行文化、科技創(chuàng)新、時(shí)代發(fā)展等多個(gè)話題，既有知識(shí)性、社會(huì)性，同時(shí)兼顧可讀性。選材語言鮮活地道，交際語境真實(shí)生動(dòng)，使學(xué)生通過生動(dòng)的語言載體提升人文素養(yǎng)。2. 語法體系嚴(yán)謹(jǐn)，符合中國學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)要求。 本系列教材的語法講解摒棄了陳舊的語法教學(xué)模式，針對中國學(xué)生的實(shí)際情況，選取了更適合自學(xué)者掌握的"學(xué)校語法"體系。充分考慮到中國學(xué)生的語言習(xí)慣及學(xué)習(xí)環(huán)境，本系列教材重視對日語語言系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。在語法條目的編排方面，編者們結(jié)合長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了大膽的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。3. 采用分層次的內(nèi)容模式，匹配不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)手段。 本系列教材根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容進(jìn)行了分層次的板塊化設(shè)計(jì)。各板塊的功能明確，重點(diǎn)突出。板塊間既有相關(guān)性，又有相對的獨(dú)立性，還有難易度的層次區(qū)分。4. 課程資源豐富立體，引領(lǐng)多元化的混合式教學(xué)模式。 本系列教材配有豐富的課程資源，包括音頻資源、教學(xué)PPT課件、數(shù)字課程、期末試題庫等。由于全國各地高校日語二外課程的課時(shí)安排和教學(xué)規(guī)模不盡相同，授課教師可以充分利用教材的配套資源，對教材各板塊重新進(jìn)行組合，有針對性地開展混合式教學(xué)，有效地提升教學(xué)效果。5. 注重細(xì)節(jié)，充分體現(xiàn)"適合學(xué)生學(xué)習(xí)"的編寫原則。 本系列教材在編寫過程中，始終貫徹"適合學(xué)生學(xué)習(xí)"這一原則，每個(gè)環(huán)節(jié)背后，都充分考慮到學(xué)生的可利用時(shí)間和能夠完成的學(xué)習(xí)量。如：教材中的日語采用標(biāo)注讀音假名的方式；練習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的生詞，以單詞表的形式進(jìn)行匯總；各冊教材均配有"單詞語法索引"，方便學(xué)生查找；每課都附有與該課內(nèi)容相關(guān)的拓展詞匯；課文和會(huì)話均配有中文譯文；配套"學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書"是對所學(xué)語法、詞匯和文化常識(shí)等內(nèi)容的深化和擴(kuò)展，講解更加詳盡。6. 設(shè)計(jì)形式輕松活潑，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 本系列教材除在內(nèi)容上遵循知識(shí)性、趣味性與實(shí)用性相結(jié)合的原則外，在形式上也追求ー種輕松、活潑的風(fēng)格。比如：課文和會(huì)話部分使用了較大的字號(hào)；課文和會(huì)話中的插圖不僅生動(dòng)有趣，還結(jié)合了相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生也可以通過插圖窺見日本文化的精細(xì)之處；頁面設(shè)置合理，便于學(xué)生記錄要點(diǎn)等。本系列教材通過上述方式，以期達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛的目的。 編寫一套形式新穎又適合大學(xué)第二外語教學(xué)及自學(xué)者使用的日語教材是我們的初衷。將教材命名為《新標(biāo)準(zhǔn)日語教程》就是希望改變以往教材生冷冗長、內(nèi)容過于繁雜的狀況，以新的標(biāo)準(zhǔn)重新審視、研究高校第二外語課堂的實(shí)際需求，編寫出一套輕松、快樂的日語教材。這既是編者們的初衷，也是編者們的編寫理念和期待。希望本系列教材能夠得到各高校日語教師和廣大日語學(xué)生的喜愛。 本系列教材在編寫過程中，得到了清華大學(xué)語言教學(xué)中心王燕、馮海鷹兩位