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當(dāng)代未成年人價(jià)值觀(guān)的變化與教育策略——基于12年的實(shí)證分析 
定 價(jià)：118 元
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9 7 0 8 7 7 1 3 1 0 5 6 6 本書(shū)所關(guān)涉的內(nèi)容是未成年人價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。筆者在對(duì)國(guó)內(nèi)部分省市未成年人，中學(xué)老師，中學(xué)校長(zhǎng)，德育工作者，小學(xué)校長(zhǎng)，基礎(chǔ)教育工作者，家長(zhǎng)，科技工作者，科技型中小企業(yè)家，教育、科技、人事管理部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，研究生，大學(xué)生等12個(gè)群體開(kāi)展關(guān)于未成年人價(jià)值觀(guān)的問(wèn)卷調(diào)查的同時(shí)，輔以多樣本個(gè)案訪(fǎng)談、座談與田野考察，以原生態(tài)的視角，多渠道、多方法地得到未成年人價(jià)值觀(guān)發(fā)展變化與教育引導(dǎo)狀況等相關(guān)問(wèn)題的原始數(shù)據(jù)，從生活觀(guān)、體育觀(guān)、戀愛(ài)觀(guān)、人際觀(guān)、主導(dǎo)觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、學(xué)習(xí)觀(guān)、現(xiàn)代觀(guān)８?jìng)�(gè)維度，分析了未成年人的價(jià)值觀(guān)及教育引導(dǎo)現(xiàn)狀，對(duì)未成年人價(jià)值觀(guān)發(fā)展變化存在的問(wèn)題及其成因進(jìn)行了深入探討。在此基礎(chǔ)上，從社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人４個(gè)層面提出了未成年人價(jià)值觀(guān)教育引導(dǎo)的主要策略，為進(jìn)一步培養(yǎng)未成年人的正確價(jià)值觀(guān)提供了理論與實(shí)證依據(jù)，對(duì)國(guó)家有關(guān)部門(mén)制定相關(guān)政策與措施有重要參考價(jià)值。
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