本書是在作者博士論文的基礎上完成的。本書研究漢語特殊型語言障礙（Specific Language Impairment 簡稱 SLI）兒童限制性關系從句的習得問題。在前人研究的基礎上，首次對漢語SLI兒童關系從句的產出、理解和重復進行系統(tǒng)地研究�？缯Z言的研究表明SLI兒童在習得關系從句時會遇到困難，但是關于習得困難的原因學界并未達成一致意見。目前為止，關于漢語SLI兒童關系從句習得的研究還不多見。本書的主要創(chuàng)新和建樹是對漢語SLI兒童的語法缺損特征以及原因進行了系統(tǒng)探究，并將該缺損與SLI兒童的診斷和矯正聯(lián)系起來。研究成果不僅能為漢語SLI兒童診斷標準的制定提供重要依據(jù)，且能為漢語SLI兒童的語言康復和矯正提供重要參考。在國內首次提出了一套SLI兒童的鑒定程序，這對于疑似SLI兒童初篩階段的迅速鎖定以及中后期的科學檢測與診斷，均具有一定參考價值。本著作的大部分研究成果均被應用于廣東外語外貿大學開發(fā)的《語言障礙兒童語言康復系統(tǒng)》，該系統(tǒng)在試用階段受到學生家長和培訓機構老師的好評。
于浩鵬，河南師范大學外國語學院副教授、碩士研究生導師，于2018年12月獲廣東外語外貿大學外國語言學及應用語言學專業(yè)博士學位。研究方向為語言障礙、語言習得和句法學，熟練掌握病理語言學、語言習得和理論語言學的相關理論和研究方法，了解本學科的前沿理論和發(fā)展動向。近年來，課題負責人利用語言障礙相關理論對漢語SLI兒童的語法損傷進行了探索，利用制圖句法理論對漢語句法結構進行了相關研究。主持國家社科基金項目1項，在《外國語》、《當代語言學》、《現(xiàn)代外語》等外語類權威期刊上發(fā)表論文4篇。
List of Abbreviations
Introduction
Chapter 1 General Introduction
1.1 Background of the research
1.2 The significance of the research
1.3 Motivation of the research
1.4 Organization of the book
Chapter 2 The Theoretical Issues
2.1 The syntax of Mandarin RCs
2.2 Accounts for the deficit in children with SLI
2.2.1 Representational Accounts
2.2.2 Processing accounts
2.2.3 Procedural Deficit Hypothesis
2.3 Research hypothesis
2.3.1 The edge feature underspecification hypothesis
2.3.2 Why the edge Features
2.3.3 Predictions of the hypothesis
2.4 Summary
Chapter 3 The Production of Relative Clauses
3.1 Previous studies on the production of head-initial RCs in TD children
3.2 Previous studies on the production of Mandarin RCs in TD children
3.3 Previous studies on the production of RCs in children with SLI
3.3.1 Impairment in syntactic movement
3.3.2 Impairment in thematic assignment
3.3.3 Impaired implicit learning mechanisms
3.3.4 The Animacy of the Relative Clause head
3.3.5 The passive object relative clause
3.4 Condition 1 of experiment 1:Reversible subject and object RCs
3.4.1 Method
3.4.2 Results
3.4.3 Discussion
3.5 Condition 2 of experiment 1: Reversible passive object R Cs
3.5.1 Research questions
3.5.2 Method
3.5.3 Results
3.5.4 Discussion
3.6 Condition 3 of experiment 1: Irreversible subject and object RCs
3.6.1 Research questions
3.6.2 Method
3.6.3 Results
3.6.4 Discussion
3.7 Experiment 2: Priming production task
3.7.1 Research questions
3.7.2 Method
3.7.3 Results
3.7.4 Discussion
3.8 Summary
Chapter 4 The Comprehension of Relative Clauses
4.1 Previous studies on the Relative Clause comprehension in TD children
4.2 Previous studies on the Relative Clause comprehension in children with SLI
書單推薦
