《和孩子聊“阿爾茨海默病”的正確方式》導(dǎo)讀節(jié)選

·徐靜琰（資深閱讀推廣人、中科院兒童發(fā)展心理學(xué)碩士）

我們?cè)撊绾胃�孩子解釋阿爾茨海默病呢？這本《外公會(huì)忘了我嗎？》為我們做出教科書(shū)式的示范。故事通過(guò)一個(gè)小女孩的視角，講述了她與身患阿爾茨海默病的外公在生活中相處的點(diǎn)滴。小女孩發(fā)現(xiàn)外公經(jīng)常會(huì)忘記一些事情，比如當(dāng)他們?nèi)ズ＿吙礉q潮時(shí)，剛鋪好餐墊，外公卻忘了自己要做什么。到了野餐時(shí)間，媽媽找不到精心準(zhǔn)備的三明治，因?yàn)橥夤�把它們埋在沙坑里了。但�?dāng)外公的狀態(tài)比較好的時(shí)候，他仍然可以和小女孩一起開(kāi)心地玩耍。

外公的狀態(tài)時(shí)好時(shí)差，充滿了不確定性。為了讓小女孩理解阿爾茨海默病，媽媽用漲潮和退潮比喻外公的記憶狀態(tài)——漲潮時(shí)，越來(lái)越近，鮮活生動(dòng)；退潮時(shí)，越行越遠(yuǎn)，遙不可及。

我想，這正是故事中的媽媽高明的地方。她用小女孩親眼可見(jiàn)的自然現(xiàn)象指代患病的外公當(dāng)前所處的狀態(tài)。而這樣的表述，才是小女孩真正能聽(tīng)懂的。根據(jù)著名兒童心理學(xué)家讓??皮亞杰對(duì)兒童智力發(fā)展的研究，我們知道，兒童的智力發(fā)展具有一定的建構(gòu)性，即兒童對(duì)于客觀世界的認(rèn)知和解釋是根據(jù)自己已經(jīng)掌握的關(guān)于世界的知識(shí)來(lái)進(jìn)行的。也就是說(shuō)，兒童如何去理解世界，取決于自己已經(jīng)積累了哪些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。