西南交通大學作為一所百年名校，有著優(yōu)良的學術傳統(tǒng)，這里科學技術與文化傳統(tǒng)并行不廢、交相輝映。交大校歌歌詞作者吳稚暉先生早在1934年的校歌中寫道：“灌輸文化尚交通”“文軌車書郅大同”。在新時代下，如何發(fā)揚這一優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)新時代的“有人文情懷的工程師”？這是我在十余年前進入交大任教所面臨的問題�！盾壍郎系男幸鳌�—中國古典詩詞網(wǎng)絡賞析與創(chuàng)作》一書即是我多年教學實踐和探索的結晶。
　　《軌道上的行吟——中國古典詩詞網(wǎng)絡賞析與創(chuàng)作》一書由我的QQ空間“詩詞茶館”的內容編纂而成的，也是西南交通大學2017年本科教育教學研究與改革項目的成果之一。作為一位在理工科高校從事中國古典詩詞教學和研究二十余年的教師，深感在新時代下如何傳播中國古典詩詞是教育者必須面對的重要課題。目前教師在教學中運用信息化技術已經(jīng)較為普遍，但有意識地在一些信息交流平臺集中探討中國古典詩詞，增加與學生的交流互動，營造一個濃厚的學習氛圍，調動學生學習積極性并持之以恒的做法并不普遍，且該方面的理論研究也非常欠缺�！耙粋�好的平臺，如果只是發(fā)表的管道暢通，并不意味著其會有好的傳播效果。所以，以何種形式包裝與行銷傳統(tǒng)文化，是當下的最大課題。讓傳統(tǒng)文化用通俗的方法獲得通俗的影響力，這應是互聯(lián)網(wǎng)時代傳統(tǒng)文化重獲新生的途徑�！�
　　當今時代，互聯(lián)網(wǎng)的使用已成常態(tài)，傳統(tǒng)的課堂教學模式受到了挑戰(zhàn)，特別是本民族的優(yōu)秀文化的重要組成部分——中國古典詩詞的傳承成了一個需要關注的問題。針對現(xiàn)在學生“機不離手”的生活習慣，我的QQ空間“詩詞茶館”將他們的興趣愛好與傳統(tǒng)詩詞教學聯(lián)系起來，把課堂教學延伸為互聯(lián)網(wǎng)導學，搭建一個較為寬松的交流平臺，讓學生在此討論詩詞，比拼才學，結交朋友。這既是教學課堂的延伸，也是發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)人才的一個有益的平臺�；�于此考慮，近年來，我在QQ空間中開設了一個讀、品、評、議中國古典詩詞的“詩詞茶館”，聚集了一批學生（全校各專業(yè)均有）在此討論、學習詩詞，從而發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才，讓學生的古典詩詞修養(yǎng)在生活中潛移默化地得到提高，從而使古典詩詞教學達到“潤物細無聲”的效果。
　　這本書主要是將2014年8月到2016年12月在QQ空間“詩詞茶館”中討論中國古典詩詞的帖子整理成冊，名為《軌道上的行吟——中國古典詩詞網(wǎng)絡賞析與創(chuàng)作》（其中，創(chuàng)作篇的時間延長到2017年）�！败壍郎系男幸鳌迸c西南交大校歌“文軌車書郅大同”異曲同工，并且網(wǎng)絡也是一種虛擬的“軌道”，擬于此消除學科鴻溝，融合文理醫(yī)工，培養(yǎng)具有人文情懷的人才，可謂“桃濃李郁，廣座被春風”。
　　我?guī)缀趺刻煸赒Q空間發(fā)數(shù)首古典詩詞，并附簡評或引言，引導學生對所發(fā)詩詞進行討論與評析，或者發(fā)表讀后的感受，并不時展示我校各專業(yè)學生的古詩詞創(chuàng)作。品讀詩詞共計數(shù)百首，原創(chuàng)詩詞230首（限于篇幅，并未完全收錄）。每天有數(shù)百學生參與討論，取得較大的影響。