資源循環(huán)科學與工程專業(yè)是教育部為了滿足國家節(jié)能減排、低碳經濟及循環(huán)經濟等戰(zhàn)略性新興產業(yè)對高素質人才的迫切需求，在2010年設立的新興交叉學科專業(yè)。
　　為了促進該專業(yè)的規(guī)范建設，2011年3月24-25日，由清華大學和華東理工大學承辦的“循環(huán)經濟（資源循環(huán)科學與工程）教育研討會”在北京西郊賓館召開，來自36個單位的60多位代表，包括國內循環(huán)經濟領域的知名專家學者和首批“資源循環(huán)科學與工程”專業(yè)建設的負責人參加了會議。會議就循環(huán)經濟（資源循環(huán)科學與工程）的學科建設、教育教學問題進行了廣泛深入的研討。
　　2011年11月18日，第一屆全國資源循環(huán)科學與工程專業(yè)建設研討會在南開大學舉行，已設及擬設“資源循環(huán)科學與工程”新專業(yè)的11所高校的40多位代表出席了研討會，各高校就專業(yè)建設基礎、專業(yè)培養(yǎng)目標、教學計劃、課程設置、教材建設、辦學特點及各自在專業(yè)建設中遇到的問題等內容進行了廣泛交流。研討會上還就成立全國資源循環(huán)科學與工程專業(yè)教學協(xié)作組與顧問組等事項達成了高度共識。第二至七屆全國資源循環(huán)科學與工程專業(yè)建設研討會分別于2013年5月在福建師范大學召開、2014年10月在湖南師范大學召開、2015年8月在長春工業(yè)大學召開、2016年11月在西安建筑科技大學召開、2017年9月在安徽理工大學召開、2018年11月在武漢紡織大學召開。
　　我們對21所開設本專業(yè)的高校進行了專業(yè)建設問卷調查。結果顯示，目前本專業(yè)人才培養(yǎng)目標主要分為兩類：第一類，培養(yǎng)資源循環(huán)領域具有科研、教學、規(guī)劃設計、技術開發(fā)、工程管理等綜合能力的高級人才；第二類，培養(yǎng)具體行業(yè)和特色領域的應用型工程人才。本專業(yè)設立9年多以來，在培養(yǎng)專業(yè)人才、支持產業(yè)發(fā)展、提高社會認知度等方面發(fā)揮了積極的作用，同時在發(fā)展過程中，在新專業(yè)學科歸屬、課程體系建設及學生就業(yè)等方面，還有許多亟待解決的問題。
　　此次共有43所高校積極參與投稿，共收集專業(yè)建設進展報告21篇、教學論文28篇。專業(yè)建設進展報告內容涵蓋化工、冶金、生物、環(huán)境等多個交叉領域，提出許多有價值的建議，例如，盡快推動成立教育部教學指導委員會，規(guī)范引導各高校新專業(yè)建設；積極推進建設高校新專業(yè)聯(lián)盟管理機制；積極穩(wěn)妥地推進新專業(yè)博士點、碩士點的申報工作。專業(yè)建設教學論文主要圍繞本專業(yè)課程體系設置和具體課程的改革實踐思考，提出的建議包括：優(yōu)化課程體系和教材編著體系，突出共性核心課程體系建設，培育國家級精品課程，繼續(xù)推動各高校聯(lián)合編寫共性核心課程教材，以及突出差異化培養(yǎng)方法等內容。
　　衷心感謝各兄弟院校積極參與本書的編寫工作，希望借此契機，集思廣益、凝聚共識，使資源循環(huán)科學與工程專業(yè)的建設更上一層樓。
　　衷心感謝高等教育出版社對資源循環(huán)科學與工程專業(yè)建設的大力支持。