在本書中,作者以學校和教師表現的最近研究為背景,描述了他們是如何走向卓越教學的。他從學校課程、考試體系和社會流動性等角度,評估了英國的學校體系和最近改革的有效性。
作者在辦學和參與政策制定方面有豐富扎實的經歷。在書中,他談及了學校、家長和孩子、社會和國家對教育的擔憂,并且深刻地揭示了國家教育舉措的復雜性,即系統(tǒng)層面的驅動力結合個體的行為給教育質量帶來高低差異。
家長、政策研究者、教育工作者都應該讀一讀這本書,不光是為了比較和評論,而多的是引發(fā)我們的思考:為什么這個教育體系如此表現和運作,要立刻行動起來,把課程大綱中的假大空從來之不易的專業(yè)知識中剝離出去。
全面介紹英國的教育體系,適用于中國和英國教育的觀點,不同學校的發(fā)展有許多差異,卓越學校沒有統(tǒng)一公式。
無論是教育工作者還是家長,要想全方位地了解英國基礎教育,這本書無疑是必讀。但是,本書并不只限于想了解英國基礎教育的讀者,任何基礎教育的從業(yè)者,或者家有小初高孩子的家長們,都應該讀一讀此書,它讓我們從另外一個視角反思全球教育,反思中國教育,反思家庭教育。
巴納比·列儂(Barnaby Lenon)
英國私立學校委員會主席。他擔任了22所公立或私立學校的理事。他曾在伊頓公學從教12年,曾擔任哈羅公學校長12年。在東倫敦,他協(xié)助籌建了倫敦出色學校,這是最成功的公立學校之一。他擔任該校理事會主席。他也是白金漢大學教育系主任。
曹 文
北京外國語大學教授,博士,UNIPLUS?北外國際教育集團和E PLUS?北外壹佳英語首席學術官,劍橋國際教育咨詢委員會首屆委員,劍橋大學訪問學者,劍橋學子家長,出版過多部有關4-18歲孩子英語教育和國際教育的書籍。
范曉虹
外研社副社長,UNIPLUS?北外國際教育集團總經理,北京市大眾讀書會會長,IDEC國際戲劇教育大會主席,長期關注并從事基礎教育外語和國際化特色發(fā)展的研究和實踐工作。