采用理(論)實(際)一體化的格式編寫,將工程造價管理工作按業(yè)務(wù)流程分解為6個工作項目,每個工作項目均以能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計開始,而且按照實際工作的需要,把每個工作項目細(xì)分為不同的學(xué)習(xí)任務(wù),每個學(xué)習(xí)任務(wù)由典型案例(知識鏈接)、知識儲備構(gòu)成,
《工程造價管理(第3版)》是高職高專“十四五”規(guī)劃教材,是根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》精神,遵循我國高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律,并結(jié)合實際工作崗位的需要編寫而成,主要闡述了工程造價管理的基本理論、方法與技能。具體內(nèi)容包括:工程造價管理通識,建設(shè)項目決策階段工程造價管理,建設(shè)項目設(shè)計階段工程造價管理,建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)階段工程造價管理,建設(shè)工程實施階段工程造價管理,建設(shè)項目竣工結(jié)算與決算管理等。
《工程造價管理(第3版)》采用“理(論)實(際)一體化”的格式編寫,將工程造價管理工作按業(yè)務(wù)流程分解為6個工作項目,每個工作項目均以能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計開始,并按照實際工作的需要,把每個工作項目細(xì)分為不同的學(xué)習(xí)任務(wù),每個學(xué)習(xí)任務(wù)由典型案例(知識鏈接)、知識儲備構(gòu)成,每個工作項目后設(shè)置了重點回顧、實戰(zhàn)訓(xùn)練(包括專項能力訓(xùn)練與綜合能力訓(xùn)練)、思考與練習(xí)等,便于教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)。
《工程造價管理(第3版)》突出高等職業(yè)教育的特色,強調(diào)“校企合作、理實一體”的高等職業(yè)教育教學(xué)模式,具有較強的針對性、應(yīng)用性和前瞻性。
《工程造價管理(第3版)》不僅可作為高職高專院校工程造價專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教材,也可供工程造價管理從業(yè)人員學(xué)習(xí)參考。
《工程造價管理(第2版)》自出版以來,被多所學(xué)校選為工程造價及相關(guān)專業(yè)教材,受到廣大讀者的喜愛。近年來,在國家全面深化改革的背景下,我國經(jīng)濟環(huán)境、法制環(huán)境發(fā)生巨大的變化!吨腥A人民共和國民法典》的頒布實行,營業(yè)稅全面改征增值稅,工程造價計量與計價法律法規(guī)的更新等,使得我國工程造價管理諸多領(lǐng)域改革成效顯著。結(jié)合這些變化,我們對本書內(nèi)容進行了修訂。
本次編寫修訂的主要思路是適應(yīng)線上、線下教學(xué)融合,補充、修訂一些新的法律、法規(guī)和政策,體現(xiàn)最新的理論與實務(wù)發(fā)展,增強教材的實用性和可讀性,更好地滿足職業(yè)教育的需求。
本書以工程造價管理業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向,選取了以下6個工作項目作為教學(xué)內(nèi)容:工程造價管理通識、建設(shè)項目決策階段工程造價管理、建設(shè)項目設(shè)計階段工程造價管理、建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)階段工程造價管理、建設(shè)工程實施階段工程造價管理、建設(shè)項目竣工結(jié)算與決算管理。這6個工作項目串聯(lián)在一起與工程造價管理工作必備的崗位職業(yè)技能要求相匹配。
本書以適應(yīng)高等職業(yè)教育教學(xué)改革為目標(biāo),突出“教、學(xué)、做”的職業(yè)技術(shù)教育特色,強調(diào)內(nèi)容選擇的實用性。書中特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.揚長避短,打造精品。目前,為培養(yǎng)工程造價及其管理從業(yè)人員的教材建設(shè)十分薄弱,尤其是滿足培養(yǎng)工程造價及其管理從業(yè)人員所需要的高職高專教材極少。編者在總結(jié)現(xiàn)行使用教材經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,反復(fù)錘煉,按照基于工程造價管理工作項目的全新高職教學(xué)模式進行編寫,努力打造精品。
2.緊貼行業(yè),突出重點。本書為滿足我國工程造價及其管理行業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的需求,強調(diào)“行業(yè)導(dǎo)向,能力為本”的職業(yè)教育理念,突出職業(yè)教育特點。
3.瞄準(zhǔn)工作崗位,校企合作開發(fā)。編者在本書的寫作過程中,結(jié)合高等職業(yè)院校示范建設(shè)改革成果,緊貼工程造價及其管理工作崗位,堅持“校企合作、理實一體”的人才培養(yǎng)模式,由學(xué)校專任教師與企業(yè)專家共同編寫。本書體現(xiàn)了鮮明的高等職業(yè)教育特色,與工程項目管理、注冊造價工程師、造價員等相關(guān)執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)具有良好的銜接性。
4.與時俱進,體現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。本書根據(jù)工程造價及其管理工作崗位的職責(zé)要求,結(jié)合工程項目管理、注冊造價工程師、造價員等相關(guān)執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),以工程造價管理業(yè)務(wù)流程為主線,以每一工作項目所需要的相關(guān)知識為要點,基于工作項目選擇、組織課程內(nèi)容,采用以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式。
項目1 工程造價管理通識
學(xué)習(xí)任務(wù)1.1 工程造價管理的基本術(shù)語
1.1.1 與工程造價相關(guān)的基本術(shù)語
1.1.2 與工程造價管理相關(guān)的基本術(shù)語
1.1.3 建設(shè)程序與各階段工程造價的關(guān)系
1.1.4 工程造價的控制原理
學(xué)習(xí)任務(wù)1.2 我國現(xiàn)行建設(shè)項目投資的構(gòu)成和工程造價的構(gòu)成
1.2.1 我國現(xiàn)行建設(shè)項目投資的構(gòu)成
1.2.2 我國現(xiàn)行建設(shè)工程造價的構(gòu)成
1.2.3 應(yīng)用舉例
學(xué)習(xí)任務(wù)1.3 工程造價從業(yè)及其管理
1.3.1 工程造價從業(yè)人員
1.3.2 工程造價管理機構(gòu)(單位)
實戰(zhàn)訓(xùn)練
思考與練習(xí)
項目2 建設(shè)項目決策階段工程造價管理
學(xué)習(xí)任務(wù)2.1 概述
2.1.1 建設(shè)項目決策的概念
2.1.2 建設(shè)項目決策與工程造價的關(guān)系
2.1.3 決策階段影響工程造價的主要因素
學(xué)習(xí)任務(wù)2.2 建設(shè)項目建議書
2.2.1 建設(shè)項目建議書的概念
2.2.2 建設(shè)項目建議書的內(nèi)容
2.2.3 建設(shè)項目建議書的審批
學(xué)習(xí)任務(wù)2.3 建設(shè)項目可行性研究
2.3.1 可行性研究的概念和作用
2.3.2 可行性研究的內(nèi)容與可行性研究報告的編制
2.3.3 可行性研究報告的審批
學(xué)習(xí)任務(wù)2.4 建設(shè)項目投資估算
2.4.1 建設(shè)項目投資估算的含義和作用
2.4.2 建設(shè)項目投資估算的階段劃分與精度要求
2.4.3 建設(shè)項目投資估算的依據(jù)、要求及步驟
2.4.4 建設(shè)項目投資估算的內(nèi)容
2.4.5 建設(shè)項目投資估算的方法
2.4.6 建設(shè)項目投資估算實例
學(xué)習(xí)任務(wù)2.5 建設(shè)項目財務(wù)評價
2.5.1 建設(shè)項目財務(wù)評價的含義
2.5.2 建設(shè)項目財務(wù)評價的程序
2.5.3 建設(shè)項目財務(wù)評價的內(nèi)容
2.5.4 建設(shè)項目財務(wù)評價指標(biāo)體系
2.5.5 建設(shè)項目財務(wù)評價報表
2.5.6 建設(shè)項目財務(wù)評價指標(biāo)的計算與評價
2.5.7 建設(shè)項目財務(wù)評價實例
實戰(zhàn)訓(xùn)練
思考與練習(xí)
……
項目3 建設(shè)項目設(shè)計階段工程造價管理
項目4 建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)階段工程造價管理
項目5 建設(shè)工程實施階段工程造價管理
項目6 建設(shè)項目竣工結(jié)算與決算管理
附錄
參考文獻