本書剖析了中國航天業(yè)的“老帶新、傳幫帶”制度，研究了這種導師制的類型、特征、功能及其在不同時期的演變，驗證了導師制團隊的協同知識創(chuàng)造過程。引入哲學家哈貝馬斯的主題知識和非主題知識概念，構建了知識溝通機制模型，具有一定的理論創(chuàng)新性。