根據(jù)我國工業(yè)和信息化部頒布的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，物聯(lián)網(wǎng)在社會生產(chǎn)各個領(lǐng)域的應(yīng)用將迅猛發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)專業(yè)人才的需求也將突升。物聯(lián)網(wǎng)課程如何開展才能培養(yǎng)學(xué)生以滿足社會需求？筆者認(rèn)為，通過實驗室提供完善的實驗條件和充足的實驗資源進(jìn)行理論與實踐相結(jié)合的實踐教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為其成為復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)涉及電子科學(xué)與技術(shù)、自動化、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程等多個學(xué)科。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才應(yīng)掌握從事本專業(yè)工作所需的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工程科學(xué)等基礎(chǔ)知識，以及與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的計算機(jī)、通信、電子、傳感等基本理論、基本知識、基本技能及基本方法，具有較強(qiáng)專業(yè)能力和良好的外語運(yùn)用能力， 能夠勝任物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的研發(fā)工作或物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計、實施、運(yùn)行維護(hù)等工作。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)涉及的核心技術(shù)包括通信技術(shù)、傳感器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、RFID（radio frequency identification,射頻識別）技術(shù)等一系列核心技術(shù)。要把不同學(xué)科知識有效整合、融會貫通，必須通過基于任務(wù)的創(chuàng)新實踐教學(xué)，采用逐級遞進(jìn)式任務(wù)教學(xué)方法，才能提高課堂的活力。本書采用理論聯(lián)系實際的方式，深入淺出地對物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成和應(yīng)用進(jìn)行介紹，后利用任務(wù)實踐的方式，對常見的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用進(jìn)行設(shè)計和實踐，使得學(xué)生在掌握理論的前提下，可以動手完成系統(tǒng)設(shè)計，體驗物聯(lián)網(wǎng)的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。本書可作為高等院校通信工程、電子信息工程、人工智能、機(jī)械電子、計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)的教學(xué)用書，也可作為嵌入式系統(tǒng)開發(fā)等實踐類課程的參考資料。由于編者對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的前沿知識掌握不夠透徹，本書中物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用任務(wù)設(shè)計部分，涉及面不夠廣，功能也不夠完善，雖然已根據(jù)專家和一線教師的意見作了修改，但還是會存在不少缺陷和疏漏，殷切期望各方面的讀者能給予批評和指正。編者
2020年3月