系統(tǒng)式心理治療工作手冊(心理治療經(jīng)典與前沿譯叢)
 
		
	
		
					 定  價:68 元 
					
								  叢書名:心理治療經(jīng)典與前沿譯叢
					
				 
				 
				  
				
				   
				 
				  
				
						
								
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						- 作者:[德] 安德雷亞斯·弗利斯?jié)蔂,[德] 瑞納·史汶 著,呂文瑞,任潔,王素華,胡斌 編,閃小春,劉丹 校
 - 出版時間:2020/4/1
 
						- ISBN:9787567593541
 
						- 出 版 社:華東師范大學(xué)出版社
 
					
				  
  
		
				- 中圖法分類:R749.055-62 
  - 頁碼:320
 - 紙張:膠版紙
 - 版次:1
 - 開本:16開
 
				
					 
					
			
				
  
   
 
	 
	 
	 
	
	
	
		
		《系統(tǒng)式心理治療工作手冊》從臨床實踐的角度,詳細(xì)介紹了系統(tǒng)式思維指引下的家庭治療的整個過程,以及在這一過程中可能用到的工具。比如:系統(tǒng)治療師的立場,如何通過觀察準(zhǔn)備會談,如何處理搜索到的海量資料,如何制定針對性的策略,如何在治療中有效地行動,以及最后如何再重新回到治療師的立場上來等。 
全書分為六章,具體為“窺探百寶箱:工具類型和用途”、“探索、觀察、開始”“處理、分析和視覺化信息”“決策:準(zhǔn)備合同、設(shè)定目標(biāo)和計劃干預(yù)”“行動:干預(yù)和陪伴過程”“系統(tǒng)治療中的立場、價值觀和角色”。
		
	
                                1.詳細(xì)介紹了系統(tǒng)式思維指引下的家庭治療的整個過程,以及在這一過程中可能用到的工具 
2.向讀者提供了很多實用性的指導(dǎo) 
3.通過具體的案例,闡述系統(tǒng)式家庭治療師是如何工作的 
 
系統(tǒng)式心理治療認(rèn)為:每一位個體均處于系統(tǒng)之中,其身上的某種“癥狀”并不是一種簡單的存在,其背后所提示的可能正是“個體對解決問題的嘗試”。 
《系統(tǒng)式心理治療工作手冊》從臨床實踐的角度,介紹了系統(tǒng)式心理治療的方方面面。            
中文版致謝 
 
相遇使我們的人生更富有意義。 
居伊??德??莫泊桑(Guy de Maupassant) 1850—1893 
 如果沒有“德中心理治療研究院”的培訓(xùn)項目,也就不會有這本中文版的系統(tǒng)式治療手冊。 
 2012年的春天,我作為講師第一次來到中國,在上海與中方同事們共同完成了為期兩年的“系統(tǒng)式家庭治療高級培訓(xùn)”。這個培訓(xùn)是有著二十年悠久歷史的“德中心理治療研究院”旗下的項目。這個組織致力于采用德中雙方老師一起工作的模式為中國的醫(yī)生和心理學(xué)家提供各種不同流派的規(guī)范化培訓(xùn)。2016年春天我和我的妻子英格??里耶貝爾-弗利斯?jié)蔂枺↖nge LiebelFryszer)還到北京與中方同事們一道去完成第一期為期兩年的系統(tǒng)式培訓(xùn)督導(dǎo)班的最后一期課程。我目前也還在做著這項工作。 
 在中國進(jìn)行的這個項目,最吸引我并使我欲罷不能的究竟是什么呢?答案很簡單: 就是在培訓(xùn)班上與中方同事以及學(xué)員們的那些相遇。在合作過程中,他們的那種投入、持續(xù)的好奇心以及開放性,使我們得以跨越文化的藩籬,共同成長、共同進(jìn)步。 
 這種共同進(jìn)步指的不僅僅是專業(yè)上的,在個人成長上也亦如此。因為由文化語言上的障礙出現(xiàn)溝通不暢時,往往會耗費更多的精力,需要我們有更多的耐心及寬容——當(dāng)然,在我們的合作中這種情況是屢見不鮮的。在此我非常感謝為之付出努力的每一個人。 
 這與在治療中我們和來訪者的相遇是異曲同工的。如今,有研究表明,在心理治療中成功的決定性因素是“關(guān)系”——這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于方法和技術(shù)。 
 在此要感謝和我一起工作的中方老師: 趙旭東、孟馥、唐登華、劉丹、陳向一、盛曉春、陳一心、姚玉紅、林紅、劉軍、陳玨老師等,感謝在此期間翻譯們給予的幫助,感謝培訓(xùn)班里的每位學(xué)員以及工作坊的所有翻譯劉亮、史靖宇、王繼堃、李雪霓。特別感謝“德中心理治療研究院”,最后還要感謝該項目的組織者: 感謝朵瑞絲(Doris Biedermann)和馬佳麗(Margarete HaassWiesegart)一直以來為這個項目堅持不懈的努力,并最終促成了這個譯本的出版。 
 感謝所有人! 
 對于中國的讀者,我希望你們能夠從中汲取靈感,并創(chuàng)造性地將其轉(zhuǎn)換為更適合于中國文化的方法。我們共同努力編撰此書的過程,衡量這一過程是否成功的標(biāo)準(zhǔn)在于: 通過閱讀此書,我們能否更好地幫到來訪者? 
 安德雷亞斯??弗利斯?jié)蔂?Andreas Fryszer) 
法蘭克福 
2016.2
著者 
[德]安德雷亞斯·弗利斯?jié)蔂枺ˋndreas Fryszer) 
 心理學(xué)家、心理治療師和兒童青少年心理治療師。目前他主要作為訓(xùn)練師、督導(dǎo)師、管理顧問和教練私人開業(yè)。 
[德]瑞納·史汶(Rainer Schwing) 
 心理學(xué)家和認(rèn)證心理治療師,系統(tǒng)式治療和督導(dǎo)的培訓(xùn)師。他是系統(tǒng)式咨詢實習(xí)機構(gòu)負(fù)責(zé)人(德國漢瑙,Hanau),他也是一個活躍的、私人開業(yè)的心理治療師、督導(dǎo)師、組織顧問和教練。 
 
譯審者:劉丹 
 現(xiàn)任清華大學(xué)學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)中心副主任,清華大學(xué)心理學(xué)系兼職教授。北京大學(xué)心理學(xué)系臨床心理學(xué)方向博士畢業(yè),中國心理學(xué)會臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機構(gòu)和專業(yè)人員注冊系統(tǒng)督導(dǎo)師(編號D-06-42)。中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理治療與心理咨詢專業(yè)委員會委員及家庭治療學(xué)組副理事長。德國德中心理治療研究院副主席。中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會委員。德國海德堡大學(xué)醫(yī)學(xué)心理研究所訪問學(xué)者。香港大學(xué)家庭研究院訪問學(xué)者。主要工作領(lǐng)域: 青少年心理咨詢,婚姻與家庭治療。 
 
譯校者:閃小春 
 同濟大學(xué)博士研究生,上海大學(xué)翻譯專業(yè)碩士,國家二級心理咨詢師。同濟大學(xué)心理咨詢中心兼職咨詢師,林紫心理咨詢中心副主任級咨詢師,曾任心融集團(tuán)心理咨詢師、主任,中化集團(tuán)翻譯,二級認(rèn)證考試帶教老師。多次擔(dān)任世界心理治療大會(IFP)、中德班精神分析連續(xù)項目等翻譯。受訓(xùn)于中德精神分析督導(dǎo)組、中德(弗萊堡大學(xué))心身醫(yī)學(xué)和心理治療高級研修班、中美精神分析聯(lián)盟(CAPA)連續(xù)培訓(xùn)督導(dǎo)項目、國際巴林特小組、精神分析連續(xù)督導(dǎo)班(李鳴)、家庭治療督導(dǎo)班(孟馥)、“一年四季”家庭治療班(趙旭東)、結(jié)構(gòu)式家庭治療連續(xù)項目(李維榕)、策略式家庭治療培訓(xùn)班及團(tuán)體治療項目(John Miller)等。 
 
譯者 
呂文瑞 
 英國亨利管理學(xué)院(Henley Management College)MBA,上海財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)碩士;15年跨國公司高管經(jīng)驗,在中英、中加、中法合資企業(yè)擔(dān)任財務(wù)總監(jiān);也曾擔(dān)任董事會秘書、高級翻譯、投資總監(jiān)、投資部總經(jīng)理。參加中美認(rèn)知治療、中德精神分析、中美團(tuán)體咨詢、中美創(chuàng)傷治療、中德系統(tǒng)家庭高級班、李維榕三年結(jié)構(gòu)式家庭治療督導(dǎo)班、杜亞松家庭治療督導(dǎo)班、孟馥家庭治療督導(dǎo)班、中美國際嬰幼兒青少年心理評估三年培訓(xùn)、薩提亞模式家庭治療班、客體關(guān)系婚姻治療培訓(xùn)班等。致力于親子關(guān)系與家庭教育。 
任潔 
 晉城大醫(yī)院(晉煤總醫(yī)院)心理咨詢門診醫(yī)師,2011—2012年在德國法蘭克福大學(xué)教學(xué)醫(yī)院圣靈醫(yī)院(Hospital zum Heiligen Geist)心身醫(yī)學(xué)科進(jìn)修心理動力治療在臨床的應(yīng)用,第六期中德高級家庭治療師連續(xù)培訓(xùn)項目學(xué)員兼第三輪、第四輪小組翻譯,中德精神分析治療師連續(xù)培訓(xùn)項目平行B班(2014—2016)第六組翻譯。 
王素華 
 副教授,中科院心理學(xué)碩士,國家二級心理咨詢師,中國心理衛(wèi)生協(xié)會專業(yè)委員會會員,發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè),研究方向為青少年的情緒與行為,擅長家庭治療、兒童青少年行為治療,曾接受敘事治療(吳熙琄)、中美澳兒童青少年敘事治療(Jill Freedman & Jean Hutton)、中德高級家庭治療(德方和中方教師)、薩提亞家庭治療(John Beman)、意象對話治療(朱建軍)、繪畫治療(張同延)、沙盤治療(張日昇)、精神分析(李鳴)等訓(xùn)練。目前在美國伊利諾伊州埃文斯頓家庭治療中心學(xué)習(xí)。 
胡斌 
 心理健康教育碩士,中學(xué)高級教師,中國心理學(xué)會注冊助理心理師,上海市復(fù)旦中學(xué)心理咨詢室負(fù)責(zé)人,國家二級心理咨詢師、華大應(yīng)用心理研究院資深咨詢師。曾受訓(xùn)于“沙盤游戲療法”(申荷永)、“房樹人投射測驗”(張同延)、“結(jié)構(gòu)式家庭治療”(孟馥和劉丹)、“心理咨詢與治療”(Frank Cardelle)、“中澳心理危機干預(yù)醫(yī)療隊長和志愿者骨干培訓(xùn)班”、“精神分析案例督導(dǎo)”(李鳴)、“家庭治療高級督導(dǎo)班”(李維榕博士)、“一年四季”家庭治療系列講習(xí)班(趙旭東教授)、中德班第六屆催眠連續(xù)培訓(xùn)項目、中德班第六屆系統(tǒng)式家庭治療連續(xù)培訓(xùn)項目等。擅長兒童青少年成長、親子關(guān)系、人際關(guān)系、神經(jīng)癥、職場人際關(guān)系及個人發(fā)展咨詢。
中文版致謝 
推薦序一 
推薦序二 
推薦序三 
序言 
前言 
 
第1章 窺探百寶箱: 工具類型和用途 
1.1 概要 
1.2 本書的編排——閱讀說明 
1.3 我們的立場: 贊成“烤羊肉串”,反對“菜燉牛肉” 
第2章 探索、觀察、開始 
2.1 初始階段——期待什么 
2.2 什么是系統(tǒng),誰屬于這個系統(tǒng)? 
2.3 準(zhǔn)備會談: 事實和觀點 
2.4 從接觸到協(xié)議: 初始階段的互動 
2.5 觀察行為和互動 
2.6 觀察自己身體的反應(yīng)和情緒的反應(yīng) 
第3章 處理、分析和視覺化信息 
3.1 家譜圖 
3.2 地圖 
3.3 家庭助人者地圖 
3.4 時間線 
3.5 社會圖譜: 作為系統(tǒng)的團(tuán)體 
3.6 報告 
第4章 決策: 準(zhǔn)備合同、設(shè)定目標(biāo)和計劃干預(yù) 
4.1 咨詢合同是系統(tǒng)治療的基本指導(dǎo)原則 
4.2 生成假設(shè),歸納有用的假設(shè) 
4.3 與外國來訪者工作時,如何準(zhǔn)備假設(shè)? 
4.4 定義良好的目標(biāo) 
4.5 作為系統(tǒng)的團(tuán)體: 構(gòu)建假設(shè) 
第5章 行動: 干預(yù)和陪伴過程 
5.1 雕塑: 三維的隱喻 
5.2 擴展: 不同設(shè)置里的雕塑 
5.3 循環(huán)提問 
5.4 評論 
5.5 現(xiàn)場見證 
5.6 示范行為: 行為導(dǎo)向的干預(yù) 
5.7 塑造情境: 社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò) 
5.8 外化 
5.9 隱喻與故事 
5.10 咨詢間隔期間 
5.11 陪伴和支持改變 
5.12 道別和最后的階段 
5.13 何時是這樣做的最好時機?有所謂的典型過程嗎? 
第6章 系統(tǒng)治療中的立場、價值觀和角色 
6.1 立場和價值觀 
6.2 控制 
6.3 咨詢師的角色: 教師、促進(jìn)者、顧問、評估者 
參考文獻(xiàn) 
索引