教師素質(zhì)與人才培養(yǎng) 
海外漢語教師的知與能 
構(gòu)建中外融通的國際漢語教師培養(yǎng)體系，造就適應(yīng)國別化教學的優(yōu)秀人才 
漢語國際教育專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查——以揚州大學為例 
漢語國際教育本科留學生人才培養(yǎng)方案分析——以云南師范大學華文學院為例 
漢語國際教育本科專業(yè)發(fā)展研究評述 

課程設(shè)置與課程建設(shè) 
漢語國際教育專業(yè)本碩專業(yè)課程銜接研究 
漢語國際教育專業(yè)留學生本科課程設(shè)置初探——以國內(nèi)十所院校為例 
漢語國際教育專業(yè)課程設(shè)置調(diào)查分析 
論教育類課程在漢語國際教育專業(yè)培養(yǎng)中的設(shè)置 
海峽兩岸漢語國際教育本科專業(yè)課程設(shè)置比較研究 
新媒體對漢語國際教育的助推作用 
國際學生語言文化實踐活動調(diào)查與思考——以北京M高校和L高校為例 
國際學生了解中國傳統(tǒng)文化的幾種途徑 

漢語教學實踐與研究 
談國際漢語教育的漢字教學難點與應(yīng)對 
教師書面修正性反饋有效性研究——以對外漢語中級班寫作教學為例 
來華留學生漢語學習中的課外任務(wù)研究 
母語非漢語學習者介詞“從”偏誤情況之考察 
基于漢英對比的“正、在、正在”習得研究 
外國學生“剛才”及其同義詞習得研究 
韓國大邱觀光高中學生漢語祈使句習得研究 
對外漢語教學視角下的漢語稱謂語研究述評 
漢語作為第二語言習得順序研究述評 
近十年國內(nèi)二語習得中口語糾正性反饋研究述評 
來華印度醫(yī)學留學生漢語學習動機研究綜述