總序
近日，收到由上海市南洋中學編著的南洋中學特色學科叢書系列，邀我作序。我雖然主要從事各國教育體制和政策的比較研究和教師教育研究，但也一直通過主持參與國際學生評估項目（ＰＩＳＡ）等國際教育測評關(guān)注著世界中小學教育的發(fā)展。因此收到此系列叢書后，我認真拜讀。同時讀到的還有陳宏觀、陸軍兩位校領(lǐng)導前期編著的《政治核心　文化先鋒　育人模范中學黨建實務(wù)ＡＢＣ》《設(shè)境體驗　知行并進中學心育ＡＢＣ》《毋忘風雨上海南洋中學人與事》（上下冊）。南洋中學的文化自信以及辦學傳統(tǒng)、特色給我留下深刻的印象：創(chuàng)建于１８９６年的南洋中學，是國人自主創(chuàng)辦的第一所新式中學，民國第一外交家顧維鈞，亞洲攝影之父郎靜山，文學泰斗巴金，著名社會活動家朱少屏等十烈士，中國現(xiàn)代鋼鐵冶金學和陶瓷學先驅(qū)周仁等２３位中外院士，秦汾、吳南軒、丁石孫等４０余位知名高校校長，以及著名學者錢玄同、愛國將領(lǐng)方瑩等各界精英均曾就讀于南洋中學……學校被民國著名教育家吳稚暉譽為中國之伊頓，有著悠久歷史淵源和深厚人文底蘊。２００５年南洋中學被確定為上海市實驗性示范性高中，今日之南洋中學正在沿著其優(yōu)良傳統(tǒng)闊步前進：校園美如花園，教學設(shè)施一流，教學質(zhì)量卓越，在德、智、體、美、勞全面實施素質(zhì)教育方面成績斐然，２００９年學校被國家科學規(guī)劃領(lǐng)導組確定為創(chuàng)建特色學校試點校。２０１４年９月，學校順利完成整體改擴建，百年老校實現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身，面朝徐匯濱江、上海西岸。近年來連續(xù)被評為全國第一批的足球、籃球、攀巖特色學校，全國國防教育特色學校，獲得全國德育優(yōu)秀案例等全國級榮譽，學校物理勞動技術(shù)、數(shù)學信息等學科組，均特色鮮明，蜚聲滬上。時常在新華社手機客戶端的上海要聞、人民網(wǎng)上海要聞、新民晚報等新媒體以及傳統(tǒng)媒體上看到學校的特色新聞。新的時代，學校又積極推進初高中一體化管理機制改革，積極參與市政府的民生項目加強初中工程，在傳承中創(chuàng)新，在傳承中發(fā)展，黨的建設(shè)、科技教育、心理健康教育、國防教育和足球運動等特色項目繼續(xù)享譽全市，正在實現(xiàn)新的跨越、走向新的征程。黨的十九大為中國開辟了一個改革發(fā)展的新時代。作為新時代科學技術(shù)創(chuàng)新、繁榮哲學社科、資政育人、人文交流、全球治理、一帶一路建設(shè)、構(gòu)建人類命運共同體的重要基礎(chǔ)，學校教育應該如何突破創(chuàng)新？如何為實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的發(fā)展做出貢獻？這是所有教育工作者都應該思考的。我認為就是要順勢而為，奮發(fā)創(chuàng)新。南洋中學有著深厚的歷史積淀和發(fā)展基礎(chǔ)。南洋的校訓：儉樸、好學、自主、求實。儉樸為先，不忘初心、修身立德、家國天下；好學為本，終身學習、全面發(fā)展、育心樹人；自主為核，扎根中國、融合中西、文化自信；求實為重，腳踏實地、知行并進、實事求是。任何學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，都是在歷史演進中逐漸形成的。影響傳統(tǒng)形成的因素很多，天時、地利、人和，人和因素中有些是必然的，也有些則是相當偶然的。但是，傳統(tǒng)一旦形成，就會對學校的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，甚至是至關(guān)重要的影響。一百二十年來，南洋中學一直秉承王培孫校長提出的知行并進，為己積福、為家增光、為國楨干、為天下肇和平的育人思想。堅持愛國榮校、科教救國、依法治校、人文和諧的辦學傳統(tǒng)。一代代南洋師生和校友繼承傳統(tǒng)、持之以恒、發(fā)揚特色，又勇于探索、敢為人先、不斷創(chuàng)新，教育自信油然而生。南洋中學擁有國際視野、守護中國精神，以教育自信創(chuàng)辦自信的教育，走自己的特色辦學之路，培養(yǎng)更優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。經(jīng)過２１世紀以來近２０年的發(fā)展，關(guān)注學生素養(yǎng)、促進學生發(fā)展已日益成為全球教育界的共識。那我們?nèi)绾尾拍芴岣邔W生素養(yǎng)、促進學生發(fā)展？我認為：要促進學生素養(yǎng)的提升與發(fā)展，離不開提升教師的關(guān)鍵能力。在２０１８年的全國教育大會上，習近平總書記將教育定位為國之大計、黨之大計。近些年，南洋中學以優(yōu)化適合每一個學生終身發(fā)展的教育之路作為發(fā)展新思路，努力建設(shè)特色鮮明的實驗性示范性高中。這些成就，可以歸結(jié)為兩點：一是教學，以嚴謹豐富的過程，讓學生得到高品質(zhì)的態(tài)度、知識與技能教育；二是育人，以立德樹人為根本，讓學生獲得德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。為了進一步弘揚發(fā)展南洋辦學特色、促進教師專業(yè)發(fā)展、體現(xiàn)自信的教育，學校組織各學科一線教師提煉教育經(jīng)驗、匯集教學智慧，編寫南洋中學特色學科叢書。目前，學校已經(jīng)完成了科技、數(shù)學和物理三本分冊，書名分別為《設(shè)境導學　探索實踐》《設(shè)境導學　思維再造》和《設(shè)境導學　實驗創(chuàng)新》。相信這套叢書可以為上海和全國的中學提供示范、引領(lǐng)、借鑒和學習的作用，也可以啟迪更多學校投入到學校學科特色的總結(jié)、歸納、整理、提煉中來，形成校際間揚長互學、廣泛交流的氛圍，共同促進上海中小學教育在以學生發(fā)展為本的目標下，不斷突破和創(chuàng)新，砥礪前行，再創(chuàng)輝煌。張民選２０１８年１１月（本文作者張民選系南洋中學１９６９屆校友，上海市教委原副主任、上海師范大學原校長，現(xiàn)任上海師范大學國際與比較教育研究院院長、聯(lián)合國教科文組織教師教育中心負責人）