本書基于工作過程組織內(nèi)容,以典型的自動化生產(chǎn)線為載體,按照任務驅動的編寫模式將進行自動化生產(chǎn)線安裝與調試所需的理論知識與實踐技能分解到不同項目和任務中,旨在加強學生綜合技術應用和實踐技能的培養(yǎng)。本書共有7個任務,包括自動化生產(chǎn)線的認知、皮帶輸送機的調速、氣動系統(tǒng)的應用、工件的識別與分揀、氣動機械手的控制、自動化生產(chǎn)線觸摸屏的控制、機電一體化控制裝置的綜合應用及YL-335B實訓裝置的簡單應用。本書可作為高職高專、中職中專院校相關課程的教材,也可作為應用型本科、職業(yè)技能競賽以及工業(yè)自動化技術的相關培訓教材,還可作為相關工程技術人員研究自動化生產(chǎn)線的參考書。
目前,企業(yè)廣泛使用可編程設備,如PLC、變頻器、機器人、柔性制造系統(tǒng)等,通過互連互通,構成自動化生產(chǎn)線,實現(xiàn)生產(chǎn)過程的集中管理。自動化生產(chǎn)線綜合應用了機械技術、控制技術、檢測技術、網(wǎng)絡技術、計算機技術和人機交互等,成為了現(xiàn)代工業(yè)的生命線。由于生產(chǎn)設備技術水平的提升,現(xiàn)代企業(yè)對員工的要求也相應提高。為了適應企業(yè)對一線操作人員既要了解一定專業(yè)知識、又要具備較強專業(yè)技能的要求,我們編寫了這本面向中等職業(yè)技術學校機電類及相關專業(yè)使用的教材。
本教材以YL235B集中控制型和YL335B網(wǎng)絡型自動生產(chǎn)線實訓裝置為主要載體,詳細介紹了自動生產(chǎn)線上常用的氣動、電機驅動與控制、PLC和傳感器等多種控制技術的實際應用,介紹了PLC獨立集中控制和組網(wǎng)分布式控制的實現(xiàn)。
本教材以項目為載體,任務為驅動,每個內(nèi)容最后都落實到實踐操作環(huán)節(jié),體現(xiàn)了中等職業(yè)教育重視實踐教學、突出技能培養(yǎng)的特色。教材中每個任務相對獨立,教師可根據(jù)課時和實際設備情況靈活組織教學。教材的內(nèi)容設計遵循職業(yè)能力的成長規(guī)律,利于“做中學”“理實一體”教學模式的實施,適用于學生開展工程實踐、課程設計及初次上崗的工程技術人員的培訓等環(huán)節(jié)。
全書由姚允剛任主編,李艷任主審,沈友佩、孫瑩任副主編,姚允剛負責全書統(tǒng)稿,沈友佩負責編寫學習任務一、孫瑩負責編寫學習任務二、靳雅負責編寫學習任務三、李燕娜負責編寫學習任務四、吳洪兵負責編寫學習任務五、鄭鵬負責編寫學習任務六、高亮亮負責編寫學習任務七、賀凱負責編寫學習任務八。由于編者水平有限和經(jīng)驗不足,書中不妥之處在所難免,懇請廣大讀者批評指正。
本教材編寫過程中,編者參閱了國內(nèi)相關資料,在此向原作者表示衷心感謝!
學習任務一 自動化生產(chǎn)線的認知
任務一 自動化生產(chǎn)線的認知
任務二 典型自動化生產(chǎn)線的認知
任務三 典型自動化生產(chǎn)線設備的機械結構組裝
學習任務二 皮帶輸送機的調速
任務一 變頻器的認知與應用
任務二 皮帶輸送機的三段速控制
任務三 皮帶輸送機的七段速控制
學習任務三 氣動系統(tǒng)的控制
任務一 氣動系統(tǒng)元件的認知與應用
任務二 機電一體化控制裝置氣動回路的連接與調試
任務三 機電一體化控制裝置氣動回路的控制
學習任務四 物料的識別和分揀
任務一 傳感器元件的認知
任務二 兩種物料的分揀控制
任務三 三種物料的分揀控制
學習任務五 氣動機械手的控制
任務一 機械手的認知
任務二 供料裝置的控制
任務三 氣動機械手配合供料裝置送料的控制
學習任務六 自動化生產(chǎn)線觸摸屏的控制
任務一 觸摸屏的認知與應用
任務二 用觸摸屏實現(xiàn)輸送機的調速控制
任務三 用觸摸屏實現(xiàn)物料數(shù)量的統(tǒng)計
學習任務七 機電一體化控制裝置的綜合應用
任務一 物料傳送與分揀設備的控制
學習任務八 YL-335B實訓裝置的簡單應用
任務一 輸送站直線運動系統(tǒng)的位置控制
任務二 輸送站與供料站的聯(lián)機運行與控制