代序•她像一束光 /竇桂梅
自序•兒童，應該是用好書喂大的

第一輯 做最好的教師
做最好的教師
教師的“別忘了……”
我們可以把話說得更美一些
教師的“過”錯
書單，你得自己“造”
“百學不如一練”

第二輯 整本書閱讀教學現(xiàn)場及點評
《一百條裙子》教學現(xiàn)場
【點評】在“猜測”中導讀，于“對話”處悅讀/陳曉波
《我是白癡》教學現(xiàn)場
【點評】一種班級讀書會的范式/郭史光宏
《時代廣場的蟋蟀》教學現(xiàn)場
【點評】讓課堂擁有不斷喚醒的過程/張曉華
《本愛安娜》教學現(xiàn)場
【點評】可復制的閱讀分享課設計方案/崔巒
《星期天的巨人》教學現(xiàn)場
【點評】激發(fā)內(nèi)在情感，創(chuàng)設精神聯(lián)結(jié)/張莉莉
《35公斤的希望》教學現(xiàn)場
【點評】整本書閱讀教學，從問號到問號/王小慶

第三輯 詩歌及散文閱讀教學現(xiàn)場及點評
《月之故鄉(xiāng)》教學現(xiàn)場
【點評】如何讓少年識得濃濃的鄉(xiāng)愁/呂俐敏
《尋隱者不遇》教學現(xiàn)場
【點評】讓學生享受學習的幸福/薛法根
《送別》教學現(xiàn)場及品評
【點評】觀照意象，延續(xù)文脈/王崧舟
《祖父的園子》教學現(xiàn)場及品評
【點評】引領學生走進生命體驗的園子/宋方報
《魚游到了紙上》教學現(xiàn)場
【點評】言意留在了心里/薛法根
《冬陽•童年•駱駝隊》教學現(xiàn)場
【點評】“點燃”讓課堂回味無窮/張學偉

第四輯 閱讀，如我所思
閱讀教學，我這樣備課
閱讀教學要有效，從關注細節(jié)做起
讓閱讀回歸閱讀的樣子
經(jīng)典的書，需要慢慢地讀
閱讀者是自由的
始于閱讀，終于生活

后記•心用在哪里，是看得見的