總序（一）
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。根據(jù)這一要求，對(duì)于致力于建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的中國(guó)高校來(lái)說(shuō)，其根本任務(wù)就是貫徹落實(shí)立德樹(shù)人宗旨，全面促進(jìn)一流人才培養(yǎng)工作。
為了體現(xiàn)這一宗旨，華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院制定了教學(xué)與人才培養(yǎng)十三五規(guī)劃，基本思路是：貫徹堅(jiān)守一流教學(xué)，一流人才的理念，抓好人才分類(lèi)培養(yǎng)工作，更加重視國(guó)際化與創(chuàng)新型拔尖人才的培養(yǎng)。在教學(xué)方面，立足中國(guó)實(shí)際和發(fā)展需要，參照國(guó)際一流大學(xué)經(jīng)濟(jì)系本科和研究生課程設(shè)置，建立先進(jìn)的課程體系和制定培養(yǎng)方案，為優(yōu)秀的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教育和豐富的素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的領(lǐng)軍人才。為此，我們必須推進(jìn)教學(xué)的國(guó)際化、數(shù)字化、數(shù)量化、應(yīng)用化，改進(jìn)教學(xué)方式，大力推進(jìn)研討式、啟發(fā)型教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型、領(lǐng)導(dǎo)型人才；進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方式的改革，規(guī)劃建設(shè)一流的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)系列教材，構(gòu)建起我們自己的中國(guó)化的高水平的教材體系(即這些教材應(yīng)當(dāng)包含國(guó)際前沿的理論、中國(guó)的問(wèn)題和中國(guó)的素材)。與此同時(shí)，注重規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)并繼續(xù)增加國(guó)家級(jí)精品課程及教學(xué)團(tuán)隊(duì)，組織教學(xué)與課程系統(tǒng)改革并探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式。此外，還要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，廣泛建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。以此培養(yǎng)出一批具備扎實(shí)的馬克思主義理論功底、掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)分析工具、熟悉國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐、能夠理論聯(lián)系實(shí)際的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的需要�？傊�，這一規(guī)劃確立的主題和中心工作就是：瞄準(zhǔn)雙一流目標(biāo)，聚焦人才培養(yǎng)，積極行動(dòng)，著力探索國(guó)際化與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新方案、新模式與新途徑。我們也意識(shí)到，高質(zhì)量的課程是科研與教學(xué)的交匯點(diǎn)，沒(méi)有一流的課程，雙一流就不可能實(shí)現(xiàn)。因此，抓教學(xué)改革，抓教材建設(shè)，就是實(shí)施這種探索的重要體現(xiàn)。那么，如何做好現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程系列的教材編寫(xiě)的工作呢？習(xí)近平總書(shū)記提出，應(yīng)按照立足中國(guó)、借鑒國(guó)外，挖掘歷史、把握當(dāng)代、關(guān)懷人類(lèi)、面向未來(lái)的思路，著力建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神，一是要在經(jīng)濟(jì)學(xué)科體系的建設(shè)上，著力在繼承性、民族性、原創(chuàng)性、時(shí)代性、系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性上下功夫。要面向未來(lái)，從教材體系的建設(shè)入手，從戰(zhàn)略層面重視教材建設(shè)，總結(jié)提煉中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，講好中國(guó)故事，教育引導(dǎo)青年學(xué)子在為祖國(guó)、為人民立德和立言中成就自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。要著眼于未來(lái)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，凝練學(xué)科方向，聚焦重大問(wèn)題，在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系等方面充分體現(xiàn)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。二是要研究中國(guó)問(wèn)題。張培剛先生開(kāi)創(chuàng)的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)植根于中國(guó)建設(shè)與發(fā)展的偉大實(shí)踐之中，是華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)所在。經(jīng)濟(jì)學(xué)科要繼承好、發(fā)揚(yáng)好這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，要以我國(guó)改革發(fā)展的偉大實(shí)踐為觀照，從中挖掘新材料、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、提出新觀點(diǎn)、構(gòu)建新理論，瞄準(zhǔn)國(guó)家和地方的重大戰(zhàn)略需求，做好經(jīng)濟(jì)學(xué)科中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化這篇大文章。
編寫(xiě)本系列教材的思路主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：第一，體現(xiàn)教書(shū)育人的根本使命，堅(jiān)持貫徹一流教學(xué)，一流人才的理念，落實(shí)英才培育工程；第二，通過(guò)教材建設(shè)，集中反映經(jīng)濟(jì)學(xué)科的前沿進(jìn)展，匯聚創(chuàng)新的教學(xué)材料和方法，建立先進(jìn)的課程體系和培養(yǎng)方案，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的領(lǐng)軍人才；第三，通過(guò)教材建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方式的改革，構(gòu)建具有中國(guó)特色的高水平的教材體系，包含國(guó)際前沿的理論、關(guān)注中國(guó)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題和具備中國(guó)特色的研究元素；第四，通過(guò)教材建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，向教學(xué)一線集中一流師資，起到示范和帶動(dòng)作用，爭(zhēng)取培育優(yōu)秀的課程團(tuán)隊(duì)。