隨著我國高等教育改革的逐步深入，工科院校的人才培養(yǎng)方向正由知識型向知識、能力、素質(zhì)和創(chuàng)新思維綜合型方向發(fā)展，以滿足國家對高等技術(shù)人才的需求。

長期教學實踐經(jīng)驗表明，工程實踐是提高理工科學生綜合素質(zhì)、能力和創(chuàng)新思維的有效途徑，而工程訓練是大學生在校學習期間進行的首次比較系統(tǒng)而又典型的工程實踐。工程訓練不僅可以為大學生學習相關專業(yè)技術(shù)基礎課和專業(yè)課打下基礎，也可促使大學生獲取一定的技術(shù)素養(yǎng)和能力，并初步建立工業(yè)生產(chǎn)的概念。工程訓練的這種作用對教學科研型高校而言，更為突出和重要。

本書是根據(jù)教育部工程訓練教學指導委員會的《工程訓練教學基本要求》和教育部教學指導委員會“高等教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”的基本要求，并結(jié)合哈爾濱理工大學工程訓練教學大綱內(nèi)容編寫的。

在編寫過程中，作者本著重視基礎、強化實踐、擴大知識面、從感性到理性以及理論聯(lián)系實際的原則，突出能力培養(yǎng)，通過項目實訓熟悉基礎制造過程，獲得初步的操作技能，鞏固所學知識。

本書由哈爾濱理工大學工程訓練中心組織編寫，張玉華、楊樹財任主編，司乃鈞教授任主審。其中第1、3、4章由孫汝葦編寫，第2、6章由張玉華編寫，第7、11章由楊樹財編寫，第5、8章由徐雯雯編寫，第9、10章由王貫編寫。

在本書編寫過程中，各位任課教師和出版社工作人員均付出了艱辛的勞動，提出了許多寶貴意見，在此向他們表示衷心的感謝！限于編者水平，加上時間倉促，書中難免有欠妥之處，懇請廣大專家及讀者批評指正。