自1999年設(shè)立會(huì)展專業(yè)以來(lái),中國(guó)會(huì)展學(xué)歷教育從高職高專、本科、碩士到博士,逐步形成了完整的會(huì)展專業(yè)教育體系,會(huì)展院校已覆蓋全國(guó)絕大多數(shù)省、市和自治區(qū)。
　　追溯我國(guó)會(huì)展教育的發(fā)展歷程,會(huì)展教育的興起和發(fā)展與我國(guó)會(huì)展產(chǎn)業(yè)的興起和發(fā)展密切相關(guān)。隨著會(huì)展產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)會(huì)展人才需求的增長(zhǎng),會(huì)展教育也逐步向規(guī)�；�與高端化轉(zhuǎn)變。
　　我國(guó)改革開放的標(biāo)志是1978年十一屆三中全會(huì)確立的將對(duì)外開放作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。20世紀(jì)90年代初,展會(huì)的主要目的還是出口初級(jí)產(chǎn)品為國(guó)家創(chuàng)造更多的外匯。這一階段,因?qū)ν赓Q(mào)易的國(guó)營(yíng)屬性尚未徹底改變,因此大多數(shù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)主要依附于國(guó)營(yíng)外貿(mào)公司參加展會(huì)。以1956年創(chuàng)立的“廣交會(huì)”為例,展會(huì)收入占當(dāng)時(shí)全國(guó)外匯收入的20%-50%,而我國(guó)的外匯總收入只有1.23億美元(1957年)。該階段會(huì)展產(chǎn)業(yè)形態(tài)應(yīng)該說(shuō)還沒(méi)有形成,會(huì)展教育也無(wú)從說(shuō)起。
　　隨著我國(guó)外貿(mào)經(jīng)營(yíng)權(quán)的逐步放開,展會(huì)的組織形態(tài)也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。1993-2000年,廣交會(huì)對(duì)組展方式進(jìn)行了多項(xiàng)改革,確立了“省市組團(tuán)、商會(huì)組館、館團(tuán)結(jié)合、行業(yè)布展 ”的十六字方針,展期也從30天減少到20天再到6天,從一年一屆分為一年兩期,從單向出口到雙向進(jìn)出口。系列化的改革極大調(diào)動(dòng)了地方商務(wù)主管部門和商會(huì)參與廣交會(huì)的積極性,參展企業(yè)從1 472家猛增至8 000多家,展會(huì)規(guī)模呈倍數(shù)增長(zhǎng)。展會(huì)的商貿(mào)價(jià)值也從出口創(chuàng)匯為主逐步向服務(wù)于我國(guó)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)拓展與提升、增強(qiáng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)國(guó)際化分工地位的方向轉(zhuǎn)變。
　　這一階段我國(guó)展館建設(shè)進(jìn)入規(guī)�；�投入時(shí)期,北京、上海、廣東陸續(xù)規(guī)劃建設(shè)會(huì)展場(chǎng)館。1984年北京中國(guó)國(guó)際展覽中心建成,2004年國(guó)家會(huì)議中心批準(zhǔn)建設(shè)。1992年上海國(guó)際展覽中心建成,1996年上海國(guó)貿(mào)中心落成,1999年上海新國(guó)際博覽中心奠基。廣東汕頭林百欣國(guó)際會(huì)議展覽中心1997年建設(shè)落成,1998年開始規(guī)劃設(shè)計(jì)的廣州國(guó)際會(huì)展中心琶洲展館2002年建成并投入使用。順德展覽中心(2001)、佛山市花卉世界展覽中心(2001)、廣州錦漢展覽中心(2002)、華南城國(guó)際會(huì)展中心(2002)、佛山市國(guó)際會(huì)議展覽中心(2002)、廣州花城會(huì)展中心(2004)相繼建成。還有香港會(huì)議展覽中心(會(huì)展中心)于1997年擴(kuò)建。會(huì)展場(chǎng)館作為會(huì)展產(chǎn)業(yè)鏈中的重要主體,大規(guī)模的投入與建設(shè)為中國(guó)會(huì)展產(chǎn)業(yè)興起與發(fā)展以及蓄能發(fā)力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　新世紀(jì)伊始,中國(guó)正式加入世貿(mào)組織,標(biāo)志著我國(guó)全方位、寬領(lǐng)域、多層次的對(duì)外開放格局基本形成。外貿(mào)經(jīng)營(yíng)權(quán)全面放開、各種所有制經(jīng)濟(jì)主體平等競(jìng)爭(zhēng)、內(nèi)外資企業(yè)共同發(fā)展等多方利好使會(huì)展產(chǎn)業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展期。1995年京慕國(guó)際展覽有限公司成立,這是由中國(guó)國(guó)際展覽中心集團(tuán)公司(CIEC-China International Exhibition Center Group Co.)和慕尼黑國(guó)際博覽亞洲有限公司(MMI Asia Pte. Ltd.)共同組建的中國(guó)展覽業(yè)第一家合資公司。正所謂“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”,中國(guó)會(huì)展產(chǎn)業(yè)在2000年后呈現(xiàn)出獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)形態(tài)與特征,中國(guó)會(huì)展教育也是在這一階段開始起步。由此可見,中國(guó)會(huì)展產(chǎn)業(yè)興起與發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)是催生會(huì)展教育的原始動(dòng)力。
　　基于此,本藍(lán)皮書確定的編著原則與整體框架思路是:一方面對(duì)我國(guó)會(huì)展教育歷程進(jìn)行客觀翔實(shí)的描述,另一方面對(duì)會(huì)展教育發(fā)展做出序時(shí)性、規(guī)律性的闡釋,盡可能“按時(shí)序解釋結(jié)構(gòu)及其實(shí)績(jī)”(美經(jīng)濟(jì)史學(xué)家道格拉斯·C.諾斯)。本藍(lán)皮書在追溯中國(guó)會(huì)展教育發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上,從縱向到橫向,由點(diǎn)到面,動(dòng)員各省、市、自治區(qū)相關(guān)院校的教師展開深度調(diào)研,主要分為兩個(gè)模塊并從九個(gè)方面對(duì)我國(guó)會(huì)展教育進(jìn)行全面梳理。在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)匯總以及各省、市、自治區(qū)分報(bào)告的基礎(chǔ)上,形成了全國(guó)總報(bào)告。
　　(1)藍(lán)皮書開篇從會(huì)展教育研究著手,梳理了2003年以來(lái)的會(huì)展教育研究文獻(xiàn),著重收集近3-5年公開發(fā)表的有關(guān)會(huì)展教育的文章、著作等,較為清晰地反映了會(huì)展教育發(fā)展過(guò)程中各方關(guān)注的問(wèn)題。
　　(2)將我國(guó)會(huì)展教育發(fā)展歷程分為三個(gè)階段進(jìn)行描述性歸類(分別是2003-2008年起步階段、2009-2014年快速發(fā)展階段、2014-2017年穩(wěn)定發(fā)展階段),以會(huì)展院校設(shè)立會(huì)展專業(yè)為線索,從高職高專到本科乃至研究生學(xué)歷進(jìn)行階段性統(tǒng)計(jì)分析,較為全面地反映了我國(guó)會(huì)展教育的發(fā)展?fàn)顩r。
　　(3)對(duì)會(huì)展各專業(yè)不同學(xué)歷層次招生院校與招生數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析,展現(xiàn)了會(huì)展專業(yè)規(guī)�；�發(fā)展過(guò)程,反映了較為清晰的沿革軌跡。2003-2008年學(xué)歷招生規(guī)模以高職高專為主;2008-2014年會(huì)展本科院校與招生數(shù)量均超過(guò)了高職高專,同期會(huì)展碩士研究生院校增長(zhǎng)較快;2015-2017年會(huì)展專業(yè)本科院校與高職高專增速有所減緩,設(shè)立院校數(shù)量明顯低于前期,本科院校招生情況相對(duì)穩(wěn)定,但高職高專院校出現(xiàn)了停招減量的現(xiàn)象,碩士與博士研究生的招生院校有所增加,招生數(shù)量也有所增多。
　　(4)對(duì)我國(guó)會(huì)展教育主體結(jié)構(gòu)展開了統(tǒng)計(jì)與分析,分別從研究生教育、本科、高職高專乃至國(guó)際合作教育層面,對(duì)各省、市、自治區(qū)相關(guān)會(huì)展院校不同學(xué)歷層次的院校數(shù)量、招生數(shù)量、分布區(qū)域進(jìn)行了全面的梳理與分析,即在呈現(xiàn)全國(guó)總量的同時(shí)也體現(xiàn)了區(qū)域分布。
　　(5)對(duì)相關(guān)院校會(huì)展專業(yè)設(shè)置情況做了全面的調(diào)研。從整體情況來(lái)看,以“管理、策劃、設(shè)計(jì)”為會(huì)展主流專業(yè)。會(huì)展本科院校大多開設(shè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理,高職高專以會(huì)展策劃與管理為主,這與教育部最初核準(zhǔn)的專業(yè)名稱有關(guān)。會(huì)展設(shè)計(jì)專業(yè)相對(duì)靈活,有的設(shè)置為廣告與設(shè)計(jì)專業(yè),有的設(shè)置為會(huì)展設(shè)計(jì)專業(yè),有的設(shè)置為藝術(shù)與科技專業(yè)。源于會(huì)展定位于旅游學(xué)科之內(nèi),有的院校在旅游管理下設(shè)置了會(huì)展專業(yè)方向。值得關(guān)注的是,會(huì)展高學(xué)歷教育專業(yè)設(shè)置則呈現(xiàn)較多的變化:有的是傳播學(xué)與廣告,有的是旅游管理會(huì)展方向,有的是節(jié)事旅游與會(huì)展管理,有的是會(huì)展策劃與管理。
　　(6)培養(yǎng)計(jì)劃是人才培養(yǎng)的基本綱領(lǐng)。專業(yè)的定位和人才培養(yǎng)的目標(biāo)都體現(xiàn)在培養(yǎng)計(jì)劃中。本藍(lán)皮書在梳理專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,著重挖掘了各會(huì)展院校的特色課程與核心課程。從相關(guān)材料來(lái)看,各會(huì)展院校不同程度地對(duì)會(huì)展專業(yè)的特色進(jìn)行了規(guī)劃與設(shè)計(jì),體現(xiàn)了課程體系貼近市場(chǎng)、靠近行業(yè)發(fā)展的變化與需求。
　　(7)實(shí)踐教學(xué)是會(huì)展專業(yè)必不可少的培養(yǎng)環(huán)節(jié),如何開展會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)也是各會(huì)展院校關(guān)注的問(wèn)題。本藍(lán)皮書主要從行業(yè)培訓(xùn)、校企合作以及相關(guān)競(jìng)賽的角度,對(duì)會(huì)展院校的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了梳理與分析。相關(guān)資料顯示,通過(guò)校企合作和參加各類競(jìng)賽活動(dòng),是大多數(shù)院校采取的實(shí)踐教學(xué)方式。有的院校專門設(shè)置了實(shí)踐課程,建立了比較穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)模式,取得了良好的實(shí)踐教學(xué)效果。
　　(8)對(duì)會(huì)展師資情況進(jìn)行了調(diào)研與分析。從專業(yè)師資配比數(shù)量到師資的學(xué)歷、職稱情況,從師資的從業(yè)經(jīng)歷與師資的年齡結(jié)構(gòu),較為全面地反映了目前我國(guó)會(huì)展院校師資的實(shí)際情況。就學(xué)歷層面而言,本科會(huì)展院校的師資基本以博士為主,高職高專以碩士為主,有相關(guān)會(huì)展從業(yè)背景的教師相對(duì)較少。
　　(9)對(duì)專業(yè)對(duì)口、薪資收入等方面展開了調(diào)研與分析。會(huì)展專業(yè)就業(yè)情況相對(duì)較好,各省市薪資收入存在一定的差距。
　　需要說(shuō)明的是,分報(bào)告基本按照總報(bào)告的架構(gòu)進(jìn)行撰寫,以便讀者在同一個(gè)界面上進(jìn)行比較與分析。分報(bào)告所反映的各省、市、自治區(qū)會(huì)展院校情況更為具體和詳細(xì),是對(duì)全國(guó)總報(bào)告有益的完善。