本書梳理與總結(jié)“整本書閱讀”的國際經(jīng)驗、傳統(tǒng)模式與當(dāng)代探索；從學(xué)習(xí)領(lǐng)域、生涯規(guī)劃、核心素養(yǎng)的視角審視整本書閱讀的價值；闡述整本書閱讀的教學(xué)設(shè)計，比如如何進行全過程指導(dǎo)，如何開展以項目學(xué)習(xí)為載體的閱讀，如何在混合式學(xué)習(xí)形態(tài)下推進整本書的閱讀。同時，從教學(xué)反思的角度，總結(jié)了閱讀工具、深度閱讀、全科閱讀等問題。