2014年2月舉辦了第二屆“真維斯杯”紡織服裝教育論文征集評選活動。
《第二屆“真維斯杯”紡織服裝教育獲獎論文集》活動歷時7個月,全部采用網(wǎng)絡參評和網(wǎng)絡評審方式。共有來自全國26所本科院校的108篇論文和21所職業(yè)院校的78篇論文參加評選,179位專家評委參與評審。最終評選出本科教育組、職業(yè)教育組一等獎各1名、二等獎各5名、三等獎各10名、優(yōu)秀獎各20名。中國紡織服裝教育學會于2014年10月對各位獲獎作者頒發(fā)了獲獎證書和獎金。
《第二屆“真維斯杯”紡織服裝教育獲獎論文集》匯集了一、二、三等獎共32篇獲獎論文,一定程度上反映了目前我國紡織服裝教育領域的研究和實踐水平。
中國紡織服裝教育學會成立于1992年,是經(jīng)教育部批準,民政部登記注冊,具有獨立法人資格的由全國紡織行業(yè)的企事業(yè)單位和社會團體自愿組成的學術性、非營利性、全國性的社會團體,目前有團體會員215個。自成立以來,學會始終團結(jié)廣大紡織服裝教育工作者,進行紡織服裝教育理論與實踐問題的研究,探索規(guī)律,交流經(jīng)驗,促進改革,推動紡織服裝教育發(fā)展,為國民經(jīng)濟和紡織工業(yè)建設服務,并得到了政府、行業(yè)以及廣大會員單位的理解和支持。
近年來,中國的紡織工業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級過程中的機遇和挑戰(zhàn),紡織行業(yè)陸續(xù)出臺了《紡織工業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》《建設紡織強國綱要》等政策,明確提出要在2020年前把我國建設成紡織強國,實施科技創(chuàng)新、品牌建設、可持續(xù)發(fā)展和人才培養(yǎng)四大戰(zhàn)略,這對紡織服裝行業(yè)教育工作者提出了更加深入和具體的要求。為了鼓勵紡織服裝行業(yè)教育教學研究,培養(yǎng)學習和研究氛圍,總結(jié)改革經(jīng)驗,中國紡織服裝教育學會在總結(jié)2006年成功舉辦第一屆“真維斯杯”紡織服裝教育論文征集評選活動經(jīng)驗的基礎上,于2014年2月舉辦了第二屆“真維斯杯”紡織服裝教育論文征集評選活動。
本屆活動歷時7個月,全部采用網(wǎng)絡參評和網(wǎng)絡評審方式。共有來自全國26所本科院校的108篇論文和21所職業(yè)院校的78篇論文參加評選,179位專家評委參與評審。最終評選出本科教育組、職業(yè)教育組一等獎各1名、二等獎各5名、三等獎各10名、優(yōu)秀獎各20名。中國紡織服裝教育學會于2014年10月對各位獲獎作者頒發(fā)了獲獎證書和獎金。
本書匯集了一、二、三等獎共32篇獲獎論文,一定程度上反映了目前我國紡織服裝教育領域的研究和實踐水平。因篇幅所限,未能將所有獲獎論文一一展現(xiàn),懇請讀者諒解。
感謝眾多紡織服裝院校對本次論文征集評選活動的大力支持,感謝多位紡織服裝教育領域?qū)<业恼嫘姆瞰I。真維斯國際(香港)有限公司長期以來支持行業(yè)教育事業(yè),并連續(xù)支持論文征集評選活動,特此表示感謝!
中國紡織服裝教育學會秘書處
2014年11月
中國紡織服裝教育學會(簡稱:中紡教育學會),英文名稱:CHINA TEXTILE AND APPAREL EDUCATION SOCIETY(縮寫CTAES),成立于1992年,是經(jīng)教育部批準,民政部登記注冊,具有獨立法人資格的由全國紡織行業(yè)的企事業(yè)單位和社會團體自愿組成的學術性、非營利性、全國性的社會團體。
第二屆\"真維斯杯\"紡織服裝教育獲獎論文集
本科教育組
一等獎
基于市場需求的服裝設計與工程專業(yè)人才培養(yǎng)研究
二等獎
紡織類(本科)卓越工程人才培養(yǎng)模式的再思考
瞄準紡織強國建設需求,創(chuàng)新紡織專業(yè)人才培養(yǎng)
\"服裝生產(chǎn)工藝與設備\"網(wǎng)絡課程建設
基于校企多元化合作的服裝卓越人才培養(yǎng)的探索與實踐
基于\"專業(yè)、職業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)\"教育維度的紡織貿(mào)易人才培養(yǎng)模式的探索
三等獎
政府主導、高校中心、多方參與的紡織類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育模式研究
\"紡織工程卓越計劃\"企業(yè)工程實踐教學的實施與總結(jié)
微時代視閾下的服裝專業(yè)\"翻轉(zhuǎn)課堂\"探索
更新人才培養(yǎng)觀念,探索多元化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
基于CDIO的機織學協(xié)同教學方法改革與實踐
非織造布性能與測試研究型教學方法及應用
服裝設計教學改革的新主張--\"三點一線\"教學新模式的研究與探索
卓越計劃下課堂有效教學的探索與實踐
計算機輔助設計課程教學改革與實踐--以印染CAD為例
紡織工程專業(yè)多種培養(yǎng)模式的構建與實踐
職業(yè)教育組
一等獎
以職教集團為平臺的中高職教育銜接的研究
二等獎
現(xiàn)代紡織技術專業(yè)\"訂單式\"人才培養(yǎng)模式的理論探索與實踐
高職院校專業(yè)教學團隊實施教管研一體化建設的探索
高職院,F(xiàn)代紡織技術專業(yè)教育教學改革與實踐
關于中職學生頂崗實習的六階教學模式
\"知識+技能\"視閾下中高等職業(yè)教育銜接的人才培養(yǎng)模式改革與實踐--以服裝制板與工藝
專業(yè)為例
三等獎
服裝制板專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式試驗與研究
服裝專業(yè)學生核心技能訓練方法的有效性研究之我思我行
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與人才培養(yǎng)模式改革
校企合作下人才培養(yǎng)模式探索與反思--以江門職業(yè)技術學院染整技術專業(yè)為例
以技能競賽推動高職院校專業(yè)建設--以江蘇工程職業(yè)技術學院服裝專業(yè)為例
\"自我引導教育\"在高職機織物設計課程教學改革中的應用
關于紡織類課程信息化建設幾個問題的探討
基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的現(xiàn)代紡織專業(yè)群建設的研究與實踐
自我導航學習在高職紡織專業(yè)資源庫的應用及構建研究
服裝專業(yè)課程建設的實踐與研究
附錄
關于舉辦第二屆\"真維斯杯\"紡織服裝教育論文征集評選活動的通知