新大學俄語系列教材是教育部普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材，由教育部高等學校大學外語教學指導委員會俄語組組織編寫，供以俄語為第一外語的全國各專業(yè)本科生基礎階段l～4級使用。本系列教材依據《大學俄語教學大綱》（第二版）的精神編寫，突出素質教育的思想，培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力、一定的聽和譯的能力、初步的寫和說的能力，使學生能以俄語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息。
本系列教材共含教材16冊（綜合教程、泛讀、教參與快速閱讀各4冊），配有磁帶及光盤。綜合教程、泛讀與教參采取“形分實合”的編寫形式。橫向上以交際任務為主線，以話題為綱，綜合教程、泛讀和教參的同級同課圍繞同一話題編排，使共同話題向綜合教程、泛讀和教參等實際技能和詞匯、語法等語言項目展開，使各項能力協(xié)調發(fā)展，在言語活動中學習語言知識。每級10個話題，共40個話題。同級同課設一個話題�？v向上分若干系列編排，即話題系列、詞匯系列、語法系列、技能系列等，并按照循序漸進的原則由淺入深，從易到難，最終達到大綱規(guī)定的大學俄語教學基礎階段4級的各項要求。
從本系列教材的練習體系看，有語言練習與言語練習，檢測練習與培養(yǎng)言語能力的練習。每冊綜合教程附有兩套測試題，題型與全國大學俄語四級考試題型一致，供期中、期末復習使用。
閱讀效率包括理解及速度兩方面，閱讀教學應將兩者結合起來。課文有語言及信息兩方面。精讀側重于語言教學（詞匯、結構），兼顧獲取信息；泛讀以獲取信息為主，兼顧鞏固從精讀得到的語言能力；快速閱讀主要是提高獲取信息的速度。
《大學俄語快速閱讀教程》的教學目的是：在大量閱讀的基礎上，為理解、獲取課文主要信息提高閱讀速度。
為了提高閱讀速度，應提倡默讀。在掌握新的言語材料時（旨在學習詞匯、結構），學生應朗讀或低誦，借以加強記憶新材料。在提高閱讀速度時，默讀才能使感知、識別、推測迅速協(xié)同作用。應學會判斷，為獲取主要信息，哪些生詞必須查詞典，哪些不需要查。根據閱讀目的，能略過次要信息、無用信息。
《大學俄語快速閱讀教程》共4冊，本書為第三冊。從選材到編排均在一定程度上突破了傳統(tǒng)的教材編寫模式，求新是本冊教材的一大特色。
首先，選材新。全部材料均選自俄羅斯20世紀90年代以來出版的書刊，題材新穎，收錄了諸如計算機、因特網等富有時代氣息的材料，同時嚴格控制超綱詞的數量，以不影響學生閱讀興趣。所選文章體裁多樣：有文學作品、通訊報道、人物專訪、政論文、科普文章等。