長期以來，我國的音樂教育中一直存在著一種奇怪的現(xiàn)象：許多音樂系本科畢業(yè)生在世紀運用中往往不能位簡單的歌曲進行即興伴奏。即使它們曾學(xué)過多年的專業(yè)的音樂理論，但在面對一首歌曲時仍然顯得束手無策，不能靈活運用所學(xué)知識。相反，一些未經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練的業(yè)余歌曲愛好者，如許多舞廳樂隊的鋼琴手，卻能將人們耳熟能詳?shù)母枨幣涞呢S滿，有層次。原因只有一個：大門有大量的實踐經(jīng)驗。這正如俗話所說的：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。
本書的編寫具有以下特點：
1、簡單明了，注重實用性和趣味性。它可以使鋼琴愛好者在最短的時間內(nèi)掌握即舉伴奏的演奏方法，并彈會多首他們喜愛的歌曲。
2、強調(diào)和弦這間的連接位置。掌握和弦連接彈奏和節(jié)奏音型運用是學(xué)會即舉伴奏的關(guān)鍵性因素，在所列舉的幾十種節(jié)奏音型中，和弦連接和位置是不變的。
3、理論少，動手多，實踐性強。
4、由淺入深，循序漸進。對鋼琴即舉伴奏感興趣又滑和聲理論基礎(chǔ)的彈奏者，通過學(xué)習(xí)本書，可以讓你對傳統(tǒng)和聲的和弦連接及音響效果有一定的了解。當你掌握了本書的要領(lǐng)之后，你就可以自己動手為喜歡的歌曲配和聲伴奏了。
《鋼琴即興伴奏速成》由淺入深，循序漸進。對鋼琴即舉伴奏感興趣又滑和聲理論基礎(chǔ)的彈奏者，通過學(xué)習(xí)此書，可以讓你對傳統(tǒng)和聲的和弦連接及音響效果有一定的了解。當你掌握了此書的要領(lǐng)之后，你就可以自己動手為喜歡的歌曲配和聲伴奏了。
辛笛，出生于1965年，安徽人。1985年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)音樂系，1994年調(diào)人廣州華南師范大學(xué)音樂系任教研室主任。1996年以訪問學(xué)者身份赴美，后留美攻讀作曲碩士學(xué)位并獲美國賓夕法尼亞DUOUESNE大學(xué)獎學(xué)金。2000年取得碩士學(xué)位。現(xiàn)任教于廣州星海音樂學(xué)院音響導(dǎo)演系。
即興伴奏中常用的兩種和弦標記
大調(diào)正三和弦，屬七和弦三音旋律位置和弦連接
大調(diào)正三和弦，屬七和弦五音旋律位置和弦連接
大調(diào)正三和弦，屬七和弦主音旋律位置和弦連接
大調(diào)正三和弦，屬七和弦三音旋律位置和弦連接
大調(diào)正三和弦，屬七和弦五音旋律位置和弦連接
大調(diào)正三和弦，屬七和弦主音旋律位置和弦連接
第二章 帶旋律的正三和弦、屬七和弦的和弦連接與分解和弦節(jié)奏音型
范例：紅河谷
即興伴奏練習(xí)
四季歌
寂靜的夜
故鄉(xiāng)的親人
紅蜻蜓
荒城之月
保爾的母雞
搖籃曲
在路旁
莫斯科郊外的晚上
家鄉(xiāng)
當孩子誕生的時候
平安夜
第三章 帶旋律的正三和弦、屬七和弦的和弦連接于分解和弦、柱式和弦節(jié)奏音型
即興伴奏練習(xí)
當我們還年輕
哎喲，媽媽
豐收之歌
喀秋莎
快樂的農(nóng)夫
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第四章 帶旋律的混合節(jié)奏音型（1）
……
第五章 不帶旋律的柱式和弦節(jié)奏音型（1）
第六章 不帶旋律的柱式和弦節(jié)奏音型（2）
第七章 不帶旋律的分解和弦、半分解和弦節(jié)奏音型
第八章 帶旋律的擴大的三層次柱式和弦織體
第九章 帶旋律的擴大的三層次分解與半分解和弦織體
第十章 不帶旋律的混合節(jié)奏音型
第十一章 帶旋律的混合節(jié)奏音型（2）
第十二章 右手附加和聲聲部及混合節(jié)奏音型
第十三章 綜合練習(xí)
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